培養閱讀能力的方法，如何培養閱讀能力

閱讀能力的培養應該從小開始，但現在開始還不算太晚，我從初中就開始課外閱讀，現在我也會寫能玩，之前沒有讀寫那叫苦，所以自從有了孩子，我就重視培養孩子的閱讀能力， 總結三年多的親子閱讀經驗，大致分為幾個階段：

1.兒童年齡為0-3歲。

當他還在母腹中時，他就可以開始和腹中的嬰兒一起講故事，這樣他就能感受到母的聲音和故事的美。 出來後可以看黑白卡片到半個月，半月後可以看色卡、布書、遊戲書等，吸引孩子的興趣。

你可以坐在媽媽或爸爸的懷裡，讓父母給孩子講故事，讓孩子盡可能容易理解。

第二，孩子3-6歲。

孩子的認知能力提公升了不少，這個時候，他就可以在故事中提出更多的問題，引發孩子的思考，讓他在故事中找到答案。 你可以從購買一些孩子比較喜歡的兒童讀物開始，擴大這些兒童讀物的閱讀量。 這時候，可以讓孩子自己選擇幾本書，然後家長可以選擇幾本書，這樣他就有獨立選擇的權利了。

在家庭閱讀中，不是強迫的，講故事也不是為了識字的目的，而是基於孩子的興趣，父母堅持陪伴，睡前閱讀一般是固定的、有規律的。 平時幼兒園是放假的，有興趣的也可以給孩子講故事。

我每週都會和孩子開個故事會，回到家後，我會請鄰居家的孩子在家開個故事會，然後有手工藝延伸，基本上是他喜歡的故事，睡覺前我會一遍又一遍地講，比如爺爺的肉丸湯， 我說這更有趣。

3.6歲以上和小學以上的兒童。

在這個階段，孩子已經有了識字的能力，他們可以選擇範圍更廣的書，可以在網上給孩子選擇更多的書，不要禁止孩子看什麼樣的書，專家的書單不一定是孩子喜歡的，只有孩子自己選擇， 要知道什麼是真正的好書。

四、初中階段。

這個時候，作業負擔很重，能不能放棄讀書呢？ 學生的作文和閱讀理解能力遠不止課後的大量閱讀，只有業餘時間的大量閱讀，學生才能有更多的寫作材料，更多的聯想和想象，更多的靈感來寫出優美的單詞和句子。 因此，這個階段的孩子還是要堅持課外閱讀。

1. 明確識字不等同於能夠閱讀。 比如看娛樂新聞，笑各種笑話，QQ群微信圈裡的“謠言”，是今天很多人參與文字相關遊戲，字數要用很多m來計算，閱讀量真的很驚人。 但是，這並不是真正的閱讀。

2.真的有點難讀。 任何有價值的文字都會有點困難，因為它需要你思考，而思考需要專注和抵制干擾的能力。 因此，閱讀稍有困難就容易導致疲倦，就像舉起乙個重物，舉起一會兒，然後就想扔掉休息一下。

人越是訓練自己的思維，繼續閱讀的能力就越強，當閱讀膩了，他們就可以恢復並繼續專心閱讀。 3. 閱讀不是一門快書。 如果你不從頭到尾仔細閱讀一本重要的書，你就不會知道它的結構或推理過程。

因此，只看大綱，看書評，不是讀書。 畢竟是別人的事，古人都說別人嚼過的饅頭沒有味道。 閱讀需要自己做自己的研究，發現和分析問題。

4.閱讀是乙個緩慢成長的過程。 每天閱讀一刻鐘，養成習慣，保持知識的新鮮和連貫。 如果能冷靜下來，挑戰一本1000多頁厚厚的書，人的耐心、計畫、抗疲勞能力都會受到考驗。

再一次，我在閱讀中遇到了其他困難，我更有勇氣去挑戰它們。 5.讀書解決問題。 科研人員、律師、法官、學者需要閱讀的專業書籍很多，因為他們需要通過每天的閱讀來解決問題。

閱讀可以解決實際問題，閱讀就像乙個專業的研究人員，閱讀和生活相互促進，閱讀可以增加人們生活的力量。 讀書離不開生活，如果讀書是逃避生活，那就是懦弱。 乙個人必須敢於面對生活，讀書就是為了讓生活更美好。

讀書也很容易，買書或者借書，從第一段開始，堅持到最後一段，一定會有所收穫。

當然，學生對閱讀的興趣需要一些指導和幫助，而不是對閱讀量的硬性規定。 當他們對閱讀有濃厚的興趣時，他們的閱讀能力自然會逐漸提高。

第。 2.了解作者和作品。 無論我們閱讀文章、報紙還是書籍，都需要對作者和作品有一定的了解，這有助於提高閱讀理解能力。

此外，時代背景、寫作風格和技巧也需要認識和理解。

第。 3.思考和理解。 很多時候，我們會遇到一些抽象的問題，這在許多考試中都很常見。 因此，當我們閱讀時，我們可以從淺到深的理解和思考。

有些文章和書籍表面上看起來很膚淺，但後來它們會問讀者一些更深入的問題。 這些問題被要求思考並做出與現實相關的推論。

然而，大聲朗讀在訓練乙個人的表達能力和記憶力方面仍然更為重要。 此外，我們可以選擇自己喜歡的文章大聲朗讀，久而久之，我們會覺得自己的閱讀能力提高了很多。

第。 5.寫下你的感受和理解。 閱讀後的感覺可能是閱讀筆記的一種形式，我們在閱讀後對它有更深入的理解。

這種讀後的感覺，可以不受形式的限制，可以自由發揮自己理解的內容和感受。 每個人對書籍和文章的解釋和理解都不同，但這不會影響你對作品主要思想的準確把握。

閱讀的目的是收集資訊，獲取知識，拓寬知識範圍，了解不同民族的不同文化、習俗和歷史知識，是學習外語必不可少的'重要的一面是，閱讀從來都不是為了考試而閱讀，所以在閱讀的時候，一定不能抱著應試的心情去閱讀，也不要急於速成，想象良好的閱讀理解能力是很容易獲得的，而是循序漸進、堅持不懈的。 下面我為大家整理了閱讀能力訓練的相關內容，希望對大家有所幫助！

孔子曾經說過：“知道的不如好的人，好的不如快樂的人。 閱讀的關鍵是激發興趣，幫助構建閱讀知識體系。 要引導發現所學文章中的突破點和引點，點燃導火索，從而激起學生心中的波瀾，深深吸引學生。

只有對閱讀感興趣，才能產生動力，只有這樣才能將“我想讀書”轉化為“我要讀書”。 懷著對課外閱讀的興趣，他們會努力尋找閱讀機會，獲得閱讀滿足感，並有愉快的情感體驗。

3、注重思維能力的培養

閱讀能力的核心是思維能力，語言是思維的物質外殼，而作品中語言資訊的傳遞本質上是思維活動。 閱讀口頭作品是為了理解作者語言所表達的思想，閱讀是語言，接受思想和感受; 同樣，讀者應該感知、分析、評價和創造，他們也借助語言進行思考。