傷中庸類似 故事 除了江朗到最後）。

葛（名，江哥）年輕聰明，早有才藝，六歲屬於文字（寫文章），柔芝（江哥的父親江柔芝）深深讚賞，說：“這裡會有邢武門。 “九歲的丁父難（父親去世），他和弟弟關（江官）（雙胞胎兄弟）一起出生，他不那麼孤獨和貧窮，他沒有老師和朋友（讀書時沒有導師和朋友指導他），兄弟們互相訓練（監督和鼓勵），他孜孜不倦地閱讀。

十六人失去了母親，孝順。 服孝期末太學觀，補國生，養高。 齊（南朝齊）中樹郎王榮，和官部謝皓雅欽佩（尊敬）。

嚐到守衛（夜班），也要過河哥，大雪紛飛的時候。

看到皮革和單人座的缺點，孜孜不倦地學習，長日嘆息，他脫下內衣，剪下一半的毛氈和皮革被褥就走了。

魯迅先生的閏土。

乙個人的文學才華正處於低潮。 乙個人的文學才華正處於低潮。

jiāng láng cái jìn

解釋：江朗：洪水泛河指南。 本來說江很少有文學名字，後來的詩裡也沒有好句。 這個比喻被削弱了。

在南北朝時期，有乙個人叫江，是當時的著名作家。 江年輕時很有才華，能寫文章，能畫畫。 可是他年紀大了，總是拿著筆想了很久，卻什麼都寫不出來。

所以，當時人們說，有一天，江燕睡在亭子裡，做了乙個夢。 夢中，乙個名叫郭璞的人對他說：

我和你一起帶了一支筆很多年了，現在是時候把它還給我了。 江晏摸了摸餓橘子懷裡的那群人，果然拿出一支五色筆，於是把筆還給了郭普。 從那以後，江就再也沒能寫出漂亮的文章。

所以，人們都說江朗的天賦已經耗盡了。

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 當他五歲時，他從來不認識筆、墨、紙或硯，（有一天）他突然為這些東西大喊大叫。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居家借來，（Nakayong）立即寫了四行詩並寫下了自己的名字。

這首詩的內容是贍養父母，團結同族人，傳遍全鄉的人才。 從那時起，他被賦予了創作一首詩的物件，（他可以）立即寫出來，這首詩在風格和真實性方面都值得一看。 同縣百姓對他讚嘆不已，漸漸邀請父親做客，有的甚至出錢買下了中庸的題詞。

他的父親以為這樣有利可圖，每天拖著中英到處走訪同縣的人，不讓（他）讀書。

我早就聽說過了。 明道年間，我和已故的父親一起回到家鄉，在我十二三歲的叔叔家裡見到了他。 讓他作詩，詩歌已經不愧於他以前的名聲了。

又過了七年，（我）從揚州回來，又去了舅舅家，問了方忠勇的情況，說：“（他）完全消失了，變成了乙個普通人。 ”

王先生說：中庸的理解力和領悟力是有天賦的。 他比一般的天才更有天賦。

他最終成為乙個普通人，因為他沒有受過教育。 像他這樣天生聰明的人，這樣乙個沒有受過教育的聰明人，必須成為乙個普通人; 所以，現在冰雹襲擊了一些不是天生聰明的人，他們已經很普通了，他們不接受他們所接受的教育，所以恐怕他們不可能成為普通人。

江浪是指南北兩朝時期南朝的河流泛洪。 年輕時，他成為著名的文學學者，他的詩歌和文章在當時受到高度評價。 然而，隨著年齡的增長，他的文章不僅沒有以前那麼好用，而且倒退了很多。

他的詩平淡無奇; 而我握著筆很久，還是乙個字也寫不出來，偶爾有靈感來了; 這首詩寫了，但句子枯燥，內容平淡無奇，沒有什麼可取的。

有人說，有一次江乘船在禪靈寺的河邊停下來，夢見乙個自稱是張景陽的人; 當他向他要一塊絲綢時，他從懷裡拿出幾英呎長的絲綢還給他。 因此，他的文章將來不會精彩。 還有乙個傳說; 有一次，江在野亭打盹，夢見乙個自稱郭璞的男人走到他身邊，向他要了一支筆，對他說：

文通哥，我跟你筆很久了，你現在應該可以還給我了！ 江聞言，從懷裡掏出一支五色筆還給他。 據說，從那以後，江的文學思想已經用完了，再也寫不出什麼好文章了。

其實並不是說江的才華用完了，而是他當官後，一方面因為政務繁忙，另一方面因為驕人的事業，不需要自己寫，費了很大的力氣就不寫了。 久而久之，文章自然會逐漸變得低人一等，缺乏人才。

《傷中庸》是王安石的一部作品，講述了乙個名叫“中庸”的神童，五歲就能寫詩，天賦異稟的故事。 文章的中心思想：人的知識和能力不能單靠人才，要注重後天的教育學習，強調教育學習對人才發展的重要性。

解釋：江朗：洪水泛河指南。 本來說江很少有文學名字，後來的詩裡也沒有好句。 這個比喻被削弱了。

摘自]：《南史：江彥傳》：“溺水是偵探懷裡的五色筆給它。 在那之後，詩歌就沒有了優美的句子，當時的人都說自己已經筋疲力盡了。 ”