禁止習慣法的原則是什麼？

這個想法在追溯性和輕量化原則的問題上得到了表達。

不要在公共場合給孩子講課。

在公共場合教孩子最直接的影響，其實是傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心。 大多數被說服在公共場合教育孩子的父母分為兩種：一種是愛面子，教育是給別人看的。 隨著一些孩子長大，他們變得越來越有主見，他們對父母的依賴會逐漸減少，父母會認為自己沒有權威，所以當孩子變得不聽話或犯錯時，父母想要維護自己的權威形象，所以他們會當眾教育孩子。

二是家長們非常著急、急躁，急於在最短的時間內改變孩子所犯的錯誤，這些家長大多是完美主義的人，對孩子的錯誤幾乎是零容忍的，他們希望孩子盡快改正錯誤，所以這會導致家長無論在什麼場合都開始教育。 這種教育方式其實是很錯誤的，也是很不科學的教育方法，這種方式會影響孩子的自尊和自信，孩子的自尊和自信，一開始**是父母和身邊人的認可，當批評孩子時會有一種挫敗感和自我否定感。 同時，由於孩子的自尊心得不到尊重，他們的羞恥感也會下降，他們會認為還不如打破罐子，從而徹底否定自己，甚至造成心理陰影，他們會認為自己對這個世界無足輕重，也會用悲觀的眼光看待整個人生， 如果不調整這種狀態，可能會有更嚴重的後果。

在教育方面不要“翻舊賬”

有些父母在教育孩子時喜歡翻閱舊賬。 其實，這種翻舊賬的教育方式，無非是提醒孩子，以前犯過的錯誤不能再犯了。 然而，結果往往適得其反。

這會讓孩子變得越來越不聽話。 甚至根本不聽父母說什麼。 最後，父母和孩子之間的關係會變得尷尬。

其實，“談事孝道”才是最明智的教育方式。 因為孩子已經為孩子以前的錯誤承擔了懲罰，如果每次犯錯，都要把之前的問題加到對幾個罪行的懲罰中，這樣做的結果就是父母沒有耐心引導孩子，孩子不願意繼續聽父母的反覆教導， 可以說，這種做法對他人和自己都是有害的。這是解決這個問題的乙個非常簡單的解決方案。

乙個是談事，二是談事。 三是有明確目的，四是引導。 只要你做到了這些事情，你就會在教育孩子方面付出一半的努力，得到雙倍的結果。