是物理，初中第一單元電學得不好。

我不太明白。

這就是它應該的樣子。

最常見的故障是短路和斷裂。

用電壓表檢查電壓，測量每個電器的電壓，發現有電壓為0，為短路。

用電壓表檢查，每個電器的量應該是0，突然乙個是電源電壓，壞了。

使用電流錶檢查故障比較麻煩，因為電流錶必須串聯到電路上。 而且整個電路都是串聯的，到處都是電流相等，測量不好。 通常，電流錶不用於檢查串聯電路故障。

如果必須使用它，可以將電流錶串聯到主電路上，並將單個使用者從電路中移除。 當電器的電流在拆卸前後沒有變化時，就是短路，如果電流是無的，就是開路。

併聯電路，電流錶分別連線到每個分支，沒有電流是開路，並且併聯電路不允許短路，這會燒毀電源。 而且，併聯電路故障是用電壓表測量的，基本上不可能測量。

電氣短路是因為電器的電阻變得很小，使電路的電流側非常大！ 一般來說，電線是與電器的電線接觸的！

初中物理和電學的主要難點在於電路圖的分析和各種關係運算的使用。

如果你想學好初中電學，你需要 1.學會分析電路圖，電流從正極開始，回到負極，這是最基本的。如果電路圖中有電流錶和電壓表，則採用儀表法（電流錶視為導線，電壓表視為開路）。

2、找出路徑（正常電路）、開路（電路不能工作）和開路（直接連線電源兩端，導致電流過大）的區別。

3.寫下相關公式，如：歐姆定律 i=U 是及其變體、焦耳定律 q=i rt、電功率 p=wt=ui

4.串聯電路和併聯電路中電壓和電流的關係（串聯電路：U變為I不變，併聯電路：I變為U常數）。

5. 學會使用問題中的已知量來尋找其他值。

6.找出摩擦電隆起。

7、定值電阻的電阻值保持不變。

如果你想學好電學，你需要做很多題，直到你完全精通算術，除此之外，你還需要掌握一般的結論和現象。

考試期間：需要分析電路圖與各值的關係，學習使用各種公式及其變化。

剛開始真的很難理解，慢慢來，先簡單後困難，電路圖以後就容易了，只要記住老師加的一串公式就行了。

答：首先要把公式寫下來，但不僅要背誦，還要能夠多用電部分的問題 熟能生巧 題量夠用，到時候看問答就知道可以用那個公式了 我也是這樣來的 我記得我上初中的時候學校，我不會覺得很難 把題題複習太多就好了 初中物理其實挺簡單的 來吧（

電是一門很有意思的課題，離不開它，因為電是看不見、聽不著、感知不到的，就連很多大學生也說不出來，什麼是“電”？ 因此，學習必須與理論實驗同步，從淺到深，孩子可以找乙個有理論和實踐經驗的老師來彌補，或者通俗易懂，這樣對孩子來說是一種財富。

如果根據初中生的理解，電源（電池）是理想的電壓源，輸出電壓是恆定的，電壓表的內阻是無限的，那麼在這三種情況下，電壓表的數量將是相同的。

然而，現實並不理想。 電池有內阻，電流越大，神經叢的輸出電壓越低越高。 電壓表的內阻也不為零，因此在測量電壓時有被測電流。

在第一張圖中，測量了電池本身的電壓。

在第二張圖中，由於電阻併聯，電池的輸出電壓降低，導致電滲蘆葦粉塵大量流動。

第三張圖應該是電線搭接處的接觸不良，接觸電阻過大，雖然測得的電流不大，但也會引起較大的壓降，因此電壓表能測量到的電壓值明顯降低。

這個問題應該解釋清楚，並且已經帶到了高中物理上，因為你用的乾電池太舊了，鏈條的內阻越來越大。

如果你用一對新電池或實驗室的學生電源重做不止乙個實驗，很明顯，正電壓表讀數不會有太大的區別。

當電源（電池）的輸出電壓恆定時，電壓表是開啟的，因此在這三種情況下，電壓表的指示是相同的。

但實際上，電池是有內阻的，電流越大，輸出電壓越低，而且電壓表不是開路的，所以在測量電器兩端的電壓時，會有電流。

第一張圖是將電壓表連線到電源的兩端，即測量電源的電壓。 告訴李。

在第二張圖中，當電阻併聯時，電池的輸出電流比較大，輸出電壓降較低。 併聯具有分流的作用。

在第三張圖中，當導線接觸不良，接觸電阻過大時，電壓表可以測量的電壓會降低。

三步走 1、能夠熟練分析電路的連線。 一般是串聯和併聯的。 你要分析當某個開關閉合和斷開時，電器和電阻器是串聯還是併聯使用的。

2.分析電路連線後，選擇相應的規則。 例如，串聯：i=i1=i2 r=r1+r2 u=u1+u2串聯分壓，相互影響，串聯電阻大於其中任何乙個，等等。

併聯：i= i1+i2 u=u1=u2 1 r=1 r1+1 r2，併聯分流，互不影響，併聯電阻小於其中任何乙個，等等。

3. 了解概念的定義和物理含義。 例如，電阻由導體本身的特性以及導體自身的材料、長度、橫截面積和溫度決定。 還有常規的使用環境等。

另外，關注生活、科技、重大事件等，這些都是高考中經常考的，而近年來，高考中只考電算的試題幾乎不存在了！

三個步驟中的第乙個是最關鍵的！

不明白那個地方？

仔細分析每個電路，找出它們的特點，多做之後，當你看到圖表時，你就會知道他想測試你什麼，這種方法非常有效！ 另外，如果你把抽象思維轉化為影象，比如電流，不要把它想象成電流，把它想象成一群小人排成一排......類似的東西。

如果你不了解那個地方，你可以來問我

電氣問題的主要原因：

1.問題分析與電路分析分離。

2.物理量不是很清楚。

記住概念和公式，並找到更精確的問題來做。

上課認真聽，及時做作業，有意識地複習。

這個，如果你在上海，我可以教你。

我是一名高中物理老師，所以我給大家簡要介紹一下：

1.物理整體是一種思想，它類似於其他模組作為乙個整體;

2、電學的特點是能較好地對應實物的學習，更容易讓學生在生活中學到更多電學這方面的知識;

3、就算之前沒有觀察太多，最好算一算家裡用了多少電器，一天用了多少千瓦時，等等問題，甚至可以嘗試做一些小實驗（比如自己算算之後，進行小電器的串並聯）， 這將更有幫助。

它很容易學習，因為它一般只涉及一些生活常識，而且題型單一，只要你掌握了題型即可。

如果你有乙個好老師，你就不會害怕。

初中物理和電力有幾個章節：電力和電路; 電壓和電阻; 歐姆定律; 電力; 家庭電路。 這是乙個循序漸進的過程。

如果你沒有學好任何知識點，以後學習起來會比較困難，就像你說的，深入理解不是很清楚，即使你知道公式，你也不知道如何應用。 比如在學習電流和電路的時候，書上的知識是完全理解的，但是在根據電路圖畫出真實的電路圖，根據實際的圖畫出電路圖，設計電路圖，並串聯或併聯地畫出非常複雜的電路圖時，書中沒有的知識就不是很清楚了。

學習了電流錶之後，在看物理圖的時候，電流錶就是要測量誰的電流，電流錶什麼時候有指示燈，什麼時候電流錶沒有指示燈，這些都需要你去了解和掌握。 在學習電壓表時，電壓表測量電線兩端的電壓，指示會發生什麼，電壓表與燈泡串聯時燈泡會發生什麼等。 在學習歐姆定律時，應用方程時應注意同一性和同時性。

歐姆定律指出電流與電壓成正比，說電壓與電流成正比是錯誤的，等等。 實際功率和額定功率的區別，燈泡的亮度到底取決於什麼。 家庭電路中每個元件的連線方式等。

以上知識點在書上沒有寫清楚，大部分都是老師講解的，需要自己去理解。 教材中的知識點太少，補充書中的知識不一定是循序漸進的。

學電，了解是最重要的，最好自己做實驗，可以去教學儀器站買一些實驗裝置：電池、燈泡、電流錶、電壓表、電線、開關、滑動變阻器等。 哪乙個不會，哪個圖看不懂，其實拼起來，看一下效果，記憶很深，然後問老師為什麼會這樣。

還有一點要補充的是，興趣是很重要的，當你自己回答乙個難題時，你會很興奮，在老師和家長的表揚下，你會感興趣。 ，是我的QQ，如果你有任何問題，可以問我，也可以知道。