如何背誦才能獲得最佳效果

放下聲音朗讀，關注自己的情緒，將作者的情緒融入其中。 並在父母的幫助下，在語言、語氣、動作、舉止、眼神等方面進行自己的調整，注意眼睛要通透明亮，向前看彷彿看到了裡面的風景，眼睛要給人一種迷戀感，瞳孔要明亮。 基調取決於內容，能夠讓觀眾著迷是最高層次的。

動作要自然協調，興奮時揮手，放慢速度時用手“指”，給人一種輕盈的感覺。

這取決於所背誦的材料。 一般來說，語調的優先次序，語調和挫敗感是最重要的。 這只有真正進入作品，融入作品，擁有自己的真實感受才能實現，只有這樣才能顯得自然而不矯揉造作。

此外，面部表情和肢體語言也很重要。

投資情緒，自然背誦

忘掉其他任何事情，專心致志。

首先要有感情，其次要好好讀詩，朗誦詩不像平時說話，不是很情緒化的時候盡量放慢速度，每首詩都有自己的韻律，這時候跟著韻子表達自己的語調。 也建議在朗誦的時候看老師或同學，表情也可以隨著詩歌的內容而變化，應該了解詩歌的內容，應該能看到詩歌中表現出的柔和、高亢、低沉。 想象自己是這首詩的主人公，慢慢地感受它。

對自己說：“我能做到”也很重要！ ”

放開聲音; 聯想朗誦內容的展示畫面很好。

首先要把握稿件的情感基調：悲愴、歡快、激情、低沉，從而選擇不同的語氣來朗誦。

二是處理斷句：根據內容結合上下文，處理停頓，不斷章取義，查字典中生僻詞，遇到複調詞時多弄清楚，看詞在文中的意思，決定讀什麼音。

三是了解作者的背景和作品所處的時代，有助於更好地把握朗誦材料的內容。

1.嗓音訓練。

無論在什麼場合，音量都應該適中，不要太大或太小。 根據聽眾人數和空間大小確定音量，讓在場的所有觀眾都能毫無困難地聽到您的朗誦。

音量應根據朗誦的氣氛和內容來確定。 例如，朗誦紀念和紀念內容的量不宜過大，而祝賀和紀念內容的朗誦量可以更大。

2.音質培訓。

音質又稱音色，是由波形和風扇音調的差異引起的聲音特性。 它主要由諧振器決定，諧振器是聲帶音調的產物，通過共振激發聲音移調和移調。 當乙個人的某個或一些發音器官有缺陷或患病時，音質會發生變化，聲音會變得不愉快。

鼻音過多是由鼻腔共振太大引起的。 克服這個問題的主要方法是用嘴就位，用舌頭用力發音，以減少鼻音共鳴。

選擇一首讓你感動的詩來讀，就很容易感動別人。

讓自己沉浸在作者的情感中，設身處地為作者著想，感同身受。