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初冬的陽光從窗外傾瀉而出，在展開的教科書的字裡行間流淌。

陽光透過窗戶照進來，灑在學生身上，灑在書本上，陽光是知識力量的隱喻，書本是吸收知識的學生的隱喻。

瞧瞧長短發下閃亮的112顆“黑葡萄”，捕捉書寫聲的沙沙聲。

全班有56名學生，共有112雙眼睛，學生們的頭髮有長有短，眼睛裡流露出青春睿智的目光，老師在教室裡徘徊，看著他們讀書、寫字，捕捉每一刻，每一刻都是吸收知識的動人時刻。

1. 解釋以下詞語。

1）小寒：休息 （2）聽：聽。

2.在文章中找到與“增美”中“美”字相呼應的句子。

1）：讓教室裡的花朵搖晃（2）：看看七排長短的頭髮和頭髮下面閃亮的112顆黑葡萄。

3.畫乙個橫句是對永遠做人的感覺的描述，請告訴我這樣寫的好處。 這句話是：歲月的雨、雪、風、霜，一舉減。

它寫了老師的辛勤工作，表達了老師對同學們的成長非常滿意。

4.“男老師想提醒她，但一時想不出合適的詞，現在在同學的催化下，他突然有了靈感。 這裡“靈感”的具體內容是：他問了乙個關於平面鏡作用的物理問題，他告訴學生不僅要在外表上美麗，還要在靈魂上美麗。

1.答：不一樣，《反射美》中的自我“美”是虛構的，白是個人已經擁有的，不是杜

它將因 zhi 的反射而增加;

2.答案：靈感是指老師通過一道物理題向學生講述美麗的人生哲學。

3.答：這樣生動的描述具有深刻的意義，就是老師用心培養學生，帶領學生茁壯成長。

1.這是不一樣的。 前乙個。

“美”是指好看的外表，後者“美”既指好看的外表，也指內在美（靈魂的美和知識的深度）。

2.老師想以平面鏡的作用為起點，啟發學生，引導學生懂得如何看美。

3.它描繪了老師辛勤工作的形象，生動地寫下了老師看到學生成長的喜悅。

如果有時間在網上提問，還不如自己寫，畢竟可以積累經驗。 當你將來遇到這類問題時，你會這樣做的。

美就像一枚硬幣落在平靜的湖面上，突如其來的聲音讓教室裡的花朵突然搖晃。 坐在窗戶上的最後乙個學生打碎了一面小鏡子。 這已經是上午的第二節課了，老師的旁白已經停止了，同學們在課堂上練習，每一分每一秒都有著不同的節奏，所以如果覺得自己心裡有問題，不要害怕，鼓起勇氣在美麗的地方畫出一道弧線！

為有趣的基地新增一朵美麗的花朵！

1.我們能做到這一點的唯一方法是從另一邊新增它。

而此時此刻，對於坐在教室裡的你來說，幫助你增加美感的，是你的書2，它引用了平面鏡的原理來“為美加”，提醒女生3、時間會減少生活的美感，但有它自己的內涵。 學習永不消亡4不僅要外表美，而且要靈魂美，豐富自己的大腦。

5.或者一次又一次地向別人打招呼。

靈感是指在不使用普通感覺器官的情況下相互交流的能力，也稱為遠距離感知。 或者它指的是潛意識中神奇能力的突然崛起。 或指作家因情感或場景而引起的創作情境。

1.從文字中找出兩個句子，與標題“Adding to Beauty”中的“beauty”一詞相呼應。

1+2+5-3-4-1=0

1）單身（萌小孩）（2）男女（戀愛中）（5）身體，健康，休養，五層次，品味，-3單身，愛-4身體，健康，五層次（光）品味，-1休養生息，美麗生活。

lz還想自己說，不然做題有什麼用？？

乙個人的成長歷程，如果遇到這樣的老師，真的是人生的一大福氣，每個人都可以成為人才，但接受成功的方式卻不同，在接受教育的時候，你無法選擇老師，你只能幸運地遇到這麼少的老師，而在我求學的路上，我很幸運，總能在人生的低谷中遇到這麼兩個， 呵呵。。。。如果故事中的老師沒有採取這種做法，鏡子就不會是一朵額外的花，而是一大片花。

太自信了，想必看過的人都會喜歡（說說喜歡的原因），一般都是拉的！！ 看完還很平靜，感覺暈暈的！！