大學生在雙減政策下補習違法嗎？

在雙減政策下，大學生做補習是否違法，就看事情的全過程了。

第一眼不收取任何費用。

其次，這取決於它的成本。

第三，看輔導的效果。

綜上所述，有必要確定它是否違法。

法律分析]在“雙減”政策下，校外培訓課程和輔導機構受到重創，面對寒冬不敢提供課外輔導。同時，國家也明令禁止中小學課外有償補習，平時靠補課的家長們慌了，於是大學生補習變得火爆起來。

對於家長來說，大學生導師**比正式老師有很大的優勢，在教學過程中可以與學生進行深入的一對一交流; 對於大學生來說，做家教是實現勤工儉學的一種方式，既能鍛鍊自己，又能減輕家長的負擔。

但是，大學生的輔導也存在一些問題，比如大學生缺乏教學經驗，家長和學生都無法保證資訊的可靠性。

對此，杭州市教育局答覆：“從事學科培訓的人員必須具備相應的教師資格，因此，沒有教師資格證書的大學生不能對中小學生進行學科培訓，具有教師資格的大學生也必須按照國家雙減政策，通過從事學科培訓的輔導機構來實施。

換句話說，大學生可以去做家教，但必須持有工作證，先拿到教師資格證，再考慮勤工儉學。

法律依據]《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者開除： （一）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;（二）對受教育後不改變的學生進行體罰; （3）行為不端，侮辱學生，產生不良影響的。 教師有前款第（二）、（三）項情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

在雙重減免政策下，它實際上並不違法，但有要求。 當地教育機構已經有很多明確的回應，教育部門已經解釋過，如果你想成為一名導師，無論你是不是大學生，無論你是在工作還是學習，你都必須遵守現行的政策規則。 目前的規則是，任何想要接受某一學科培訓的人都必須首先擁有教師資格證。

如果乙個大學生有這個教師資格證，他可能已經完成了大四，無所事事，或者他或她在研究生院階段有相對空閒的時間，他可以做家教。 但是教育部門也有明確的規定，現在我們並不孤單在亂世，如果乙個大學生有教師資格證，你想做輔導，你就要找那種正規的培訓機構，找那種正規的導師介紹機構去聯絡輔導企業。

隨著“雙減”的實施，教育局明確規定，大學生必須“持證”才有資格工作，否則就是違法行為。 其次，輔導工作要遵循“雙減”政策。 也就是說，除正常工作日外，節假日和週末不允許中小學生補課，平日的補課時間不能超過晚上八點半。

事實上，在實施雙減政策的過程中，受影響最大的是課外輔導機構，面對教育部出台的政策，很多小補習班已經停課，大型補習班面臨轉型。

不過，在校外補課上，也會有一些人不參與，就像大學生一對一輔導一樣，因為很多大學生在大學期間比較勤工儉學，所以會利用閒暇時間給初高中生補課。

對於家長來說，只要有一線希望，那麼他們就會為之奮鬥，只是為了孩子的學習成績，而像大學生家教一樣，其實成本並不低，也給家長帶來了更大的經濟壓力。

那麼雙減政策實施後，大學生的輔導是否屬於違規範疇呢？ 對於這件事，不僅家長比較擔心，作為大學生也非常擔心，畢竟這關係到他們的學習和事業。

所以面對此事，杭州市教育局給出了明確的答案：沒有師資資格的大學生無法進行學科培訓，同時，有師資資格的大學生需要經過輔導機構，同時，學科培訓需要按照國家雙減政策落實。

其實說白了，對大學生的補習會有嚴格的規定，畢竟雙減政策的實施，是為了減輕學生的學習壓力，同時也是在減輕家長的經濟負擔。

因此，對於大學生來說，如果想通過輔導獲得相應的報酬，那麼就應該嚴格遵守雙減政策的出台，對自己和同學都非常有利。

一般情況下，大學生做家教並不違法。

2021年7月，我國教育部出台了“雙減”政策，到現在為止，“雙減”政策可以說是正式實施，“雙減”是指有效減輕義務教育階段學生過度的家庭作業負擔和課外培訓負擔。 為貫徹落實“雙減政策”，各地陸續出台了嚴格管理校外培訓機構的具體方案。 在這樣的情況下，為了提高孩子的學習成績，很多家長開始選擇一對一輔導，而大學生作為輔導市場的主力軍，更是受到家長的青睞。

調查顯示，受雙減政策影響的大學生補習市場，與以往相比發生了不少變化。

1）在雙減政策下，對大學生輔導的風險給予建議。

雙減政策明確規定，校外學術培訓機構不得利用寒暑假、節假日和週末進行校外學科培訓，只能在工作日晚上進行短期學術輔導和培訓。 在這種背景下，一些經濟富裕的家庭想出了很多解決方案，因此大學生家教廣受歡迎。 不過，在雙減政策下，大學生導師也會面臨一些風險，這裡給大學生導師一些提醒。

大學生輔導勤工儉學。

1.大學生需要具備相應的資格才能擔任導師。 這對於大一、大二的學生來說是個“壞訊息”，這兩個年齡段還拿不到教師資格證，如果一二年級學生做家教的工作，其實是違規的，被抓到可能會面臨非常嚴重的處罰。

2.大學生必須嚴格遵守“雙減”政策。 就連有教師資格的大學生也不容樂觀，有週末、寒假、節假日不能上課的政策，按照規定，大學生不能在最空閒時間工作，只能在周一到周五進行輔導活動。

3.現在雙減政策已經實施，校外培訓機構的數量大幅減少，學生家長無疑非常著急，所以對輔導的需求更大了。 雖然學生通過做家教帶來了一定的經濟利益，但是如果花太多時間輔導孩子的家庭作業，會對自己的學習產生很大的不利影響。

華東師範大學響應了這一號召。

因此，即使不違法，大學生導師也應時刻關注並相互協商。

根據中共中央辦公廳發布的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業和課外培訓負擔的意見》第十四條，“從事學歷培訓的人員必須具有相應的教師資格”，因此，不具備教師資格的大學生不能對中學生進行學歷培訓。 通過輔導機構從事學歷培訓的具有教師資格的大學生，也要按照國家“雙減”的有關政策執行。

也就是說，大學生作為家教的行為很可能是違法的，除非進行非學術輔導，否則並不違法。

所以，一些想當家教的大學生，一定要抓緊時間考取教師資格證，這不僅是自己成為家教的通行證，也給了他們以後多一條出路。

我們都知道，中國非常重視子女教育，中國5000年的歷史，大部分也是關於教育子女的，這也延伸了不同的家庭座右銘和家庭規矩，目的是讓孩子努力學習，讓家庭發揚光大，並從中獲得一定的榮耀和利益， 並給周圍的人帶來一定的榮耀，因此不難看出中國對兒童教育的重視程度。

對於子女教育也制定了不少專業法，比如九年義務教育，就是為了減輕孩子在家庭中上學的壓力，讓孩子能夠正常履行義務，不至於成為文盲，這一政策讓很多家庭對孩子上學的問題做出積極回應， 孩子再也不用成為免費勞動力，為家庭獲得相應的回報，可以正常進入學校學習，可以實現自己的人生理想，獲得自己想要的生活，因為中國的這一政策，結果出現了一大批人才，人才數量達到了頂峰。

現在孩子單純地在教室裡學習，不再成為家長的主要目的，但是課外訓練是讓孩子真正優秀的一種方式，很多家長在孩子課外會申請很多補習班和興趣班，就是為了讓孩子在各個方面都有所發展，這給孩子帶來了很大的壓力和大量的家庭作業， 而很多大學生也紛紛成立線下教育機構進行家教，以應對這一現象，目的就是提供乙個教育平台，讓孩子獲得更多的知識。

目前，在雙減政策的實施下，有人會問，在這種情況下，“大學生輔導”還能存在嗎？ 我想說的是，現在的雙減政策限制了孩子的家庭作業量，讓孩子的壓力大大減輕，所以在一定程度上，孩子有更多的時間去發展自己的興趣愛好，而大學生的線下輔導不會帶來很多的家庭作業，輔導家庭作業基本可以在課堂上完成， 而且不會讓孩子有太大的壓力，好的家教也能讓孩子越來越好，所以也是乙個積極的影響，無論雙減政策怎麼變，都覺得會影響大學生的線下輔導。

在雙減政策下，“大學生導師”依然存在，但想當導師的大學生需要先通過考試才能拿到教師資格證。

當然，它不存在。 因為現在的大學生非常守法，他們根本不會藐視法律，會積極響應國家政策。

在這樣的強制政策下，大學導師已經不復存在了，因為他們不會再做這樣的事情了，否則就會受到懲罰。