誰創立了科舉考試制度，隋溫皇帝還是隋陽帝？ 它是什麼時候成立的

它由隋朝楊帝創立，始建於隋朝。

科舉考試制度從隋朝陽帝元年（605年）到清朝光緒三十一年（1905年）最後一次金士考試實行，歷經1300多年。

隋煬帝的三大功績：

征服高麗減少了國家的隱患，開通了連線南北的大運河，振興了經濟，建立了科舉考試以振興文化，並消除了家族守門人的統治。

這三件事，每一件都是為未來做出貢獻的不朽事業，做一件就做明君，做兩件事，做千古皇帝，單獨做三件事，就成為望死的隱君。

隋朝建立科舉制度，唐朝奠基，宋朝走上正軌，明清開始成熟。 這就像乙個人出生、成長、成熟，然後衰老。 科舉制度對我國封建社會的繁榮穩定起到了不可估量的作用，也為封建王朝的發展注入了強大的生機和活力。

1、因為受巡視制度和九品中正制度的影響，士大夫一族實力強大，威脅到皇帝的皇權。

2、當時漢朝實行稽查制和徵用制，前者是各級地方政府推薦的才幹兼備，後者是地方政府最先從社會上招賢納士的。國家選出的叫秀才，縣里選出的叫孝道。 試用期制度缺乏客觀的選拔標準，雖然有聯席開庭制度，但後期逐漸出現了地方政府的偏袒、不誠實的現象。

徵用制度也存在各種弊端。

3.魏溫帝在位期間，陳群創立了九品中正制度，根據出身、品德等民間才能的考核，按**具體**分為九品招。 這個系統在晉朝和六朝時期使用。 九品中正制度是對緩刑制度的改進，主要是緩刑的權力由治安法官改為**任命**。

然而，該制度一直以地方法官選拔人才為基礎。 在魏晉時期，氏族勢在必，經常影響中央官員對人才的評價，後來連標準都侷限於家庭背景。 由此產生了“高年級無貧家，低年級無書生”的現象。

不僅阻斷了百姓的才能，還讓宗族控制了朝廷人員，影響了皇帝的權力。

4.隋統一國家後，隋朝溫帝為了適應封建經濟政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政治權力的要求，加強權力集中，於是接管了選官的權力， 廢除了九品中正制度，採用科目考試的選拔方式。

目的：1、朝廷選拔人才：為適應封建經濟政治關係的發展變化，擴大封建統治階級參與政權的要求，加強權力集中，集權選拔官員，廢除九品中正制度，開始採用科目選拔法;

2、打破東漢以來石氏家族的壟斷，支援蜀氏鎮壓石氏家族，鞏固統治階級的封建統治;

3、給答題和統治階級注入新鮮血液，使封建機器永遠有新鮮血液注入;

4.封建統治者通過科舉制度控制知識分子的思想，灌輸愚昧、忠誠、純潔的思想，其主要目的是加強封建統治。