為什麼日本乙個11歲男孩的清晨會刺痛大多數中國家庭？

反射必須是反射性的，但有必要從多個角度看待這種現象。

首先，我們一定要表揚這個孩子如此獨立，能夠獨自生活，甚至承擔一部分家務，可以幫助父母分擔很多家務，讓父母有更多的經驗去思考其他事情。 我們需要反思，我們的教育有多少是自己可以完成的，父母出於各種原因幫助他們去做，久而久之，孩子的意識就會覺得這些是父母應該做的，而不是我們應該做的。

造成這種現象的原因是什麼，因為父母認為自己做不到，孩子沒有父母就會不堪重負，活不下去，甚至養不活自己---這只是父母的一廂情願。 孩子每天在家看著父母做，雖然他不做，但潛意識裡已經掌握了這些生活技能，如果能給他充分的信任和自由，孩子就能做到，這期間肯定會有迷茫、疲憊甚至受傷，但總是要走這一步。 中國家庭和日本家庭的區別在於，什麼時候讓孩子邁出這一步，什麼時候讓孩子覺得自己不再是孩子了。

其次是社會層面的影響，這是中國大多數家庭的觀念，即孩子應該被管理到大學畢業。 許多孩子也開始意識到，他們不再是孩子，上了大學後必須為家庭承擔一些責任。 我們不能說這種說法是錯的，因為絕大多數家庭都是這樣，在我國這樣的家庭教育下，人才總數不一定比國外少。

爸爸不止一次跟我說，美國的孩子18歲以後，家裡就不再給錢了，自己打工掙錢，養活自己。 我想說的是，這在中國是行不通的，至少大多數孩子做不到，不是因為他們不想，而是因為社會環境不允許---絕大多數企業沒有這種社會責任感，能夠為這部分人提供就業和福利。

其實，與其讓他們早點學習更多的生活技能，不如用我們祖先的觀念來培養孩子---善良孝順，言行成教，以身作則，從小以仁愛孝教育孩子，多為別人和父母著想，而不僅僅是假裝自己。 向你的孩子灌輸這個概念，等待他自己意識到他將要承擔什麼，以及他遲早會成為你希望他成為的孩子。

因為這個孩子可以完全獨立。 現在我們需要重新思考我們的教育方式。 溺愛對孩子來說不一定是一件好事。

因為這個11歲男孩的清晨是自律的、勤勞的、有條理的，而充分利用時間的清晨，和我們中國家庭的清晨形成了鮮明的對比。