遺傳學對心理發展有什麼影響

遺傳決定論的代表人物是厄頓遺傳決定論的觀點，其中包括：心理發展是由遺傳因素決定的; 心理發展的過程是遺傳品質的自然表現; 環境只能促進或延緩遺傳品質的自我表現。

遺傳因素在人類發育中起什麼作用？ 它的影響有多大？ 事實上，人們的看法是不同的。

首先，遺傳學只為人類發展提供了必要的生物學前提和發展潛力。 其次，人類遺傳學隱藏著巨大的發展可能性。 第三，人類的成熟限制了人類發展的過程和階段。

第四，遺傳差異對人類發展有影響。 第五，遺傳學對人類發育的影響程度與它是否符合正常性有關。 第六，遺傳對人的影響在人類發展的不同階段有不同的影響。

1）遺傳素質是人類身心發育的生理前提和物質基礎。

遺傳易感性是上一代遺傳下來的生理和解剖學特徵，這些生理條件也是我們發育成長的基礎。 比如乙個天生沒有大腦的畸形孩子，後天肯定不會思考，因為他沒有思考的器官。 這說明遺傳品質為我們提供了巨大的生命潛力。

但遺傳是可以塑造的，以人腦為例。 構成我們人腦的主要功能細胞是神經細胞，人腦的神經細胞大約是10的11次方，每個神經細胞可以接收來自1000個其他神經細胞的資訊。 結果，形成了乙個巨大的神經網路，大腦是可塑的，因為這些神經網路可以改變，可以不斷豐富和擴充套件。

2）遺傳品質的成熟性制約了人的發育過程和年齡特徵。

遺傳素質的成熟為一定年齡的生理和心理特徵的出現提供了可能，同時也制約了人類的發展。 例如，幼兒學會走路，青少年身高急劇增加，骨骼結構發生變化，性成熟度高等等。我們常說“三轉六坐八爬，十個月就喊大”，如果讓3個月大的寶寶學走路，讓2歲的孩子學高數學，不僅徒勞無功，而且沒用。

因此，人類的發展只有在具備一定的生理條件後，才能得到進一步的發展。

3）遺傳品質的差異對人類發育有一定的影響。

人們的遺傳素質也存在差異，不僅在姿勢和感覺器官的功能上，而且在神經活動的型別上。 同乙個托兒所，出生日期相同的嬰兒，但行為卻截然不同。 有的安靜，容易入睡; 他們中的一些人動了動手腳，哭著喊著。

有些人非常情緒化，而另一些人則反應遲鈍。 這些差異都與它們的神經活動型別密切相關。 乙個天生失明的孩子不可能訓練他成為一名畫家; 乙個天生耳聾的孩子，很難養成**家庭; 神經活動敏感、智力超群的孩子容易培養; 反之，如果是天生智力低下的孩子，會給教育工作帶來很大的困難。

在兒童心理學史上，遺傳與環境之間一直存在著爭論。 遺傳學家認為，孩子的發育是由遺傳學決定的。 英國高爾頓。

他用家譜來研究天才的遺傳，他得出的結論是，名人的親戚往往會成為名人，這足以證明血統對個人的發展有著強大的影響，也就是說，天才基本上是世襲的。 環保主義者持相反的觀點。 在他們看來，遺傳只賦予了某種可能性，只有環境和訓練才能決定其發展的結果。

有些人甚至認為環境就是一切，根本不否認遺傳因素。 行為主義。

這個國家的開國元勳沃森曾經說過：“給我十幾個身體健全的孩子，在我的特殊情況下撫養他們，我可以保證任何訓練都能使他們成為專家——醫生、律師、畫家、企業家——和乞丐小偷，無論他們祖先的才能、愛好、性格和種族如何。 這種信心來自他的動物研究，其中環境因素直接由實驗方法控制。

在遺傳主義和環保主義的爭論中，可以說兩者都在一定程度上放棄了激進的觀點，並在一定程度上將對方的觀點吸收到自己的解釋框架中。 換句話說，強硬派遺傳學家或環保主義者也相應地變成了溫和的遺傳學家或環保主義者。 人們認識到，兒童發展是遺傳和環境力量（包括教育和文化）相互作用的結果。

並共同決定。 一些學者將遺傳比作種子，將環境比作土壤。 誠然，沒有土壤的種子，植物就不能生長，沒有土壤，沒有種子就不可能生長。

其他人則將遺傳學和環境分別比作燃料和氧氣，燃料和氧氣對於燃燒是必不可少的。 出於同樣的原因，兒童需要遺傳學和環境之間的協同作用才能茁壯成長。 然而，遺傳學家和環保主義者之間的這種共識是相當普遍的，對於遺傳學和環境在兒童發育中發揮作用的機制沒有達成共識。

1 遺傳、環境和教育是兒童認知發展的必要條件。

它們不是對立的，而是相互前提的。

良好的遺傳因素和生理發育是兒童認知發展的物質基礎，沒有這個條件，認知就會失去發展的天然前提。 但無論遺傳因素有多好，它們都只是提供了認知發展的可能性，而正是環境和教育才能使這種可能性成為現實。 許多事實和研究表明，如果沒有正常的生活環境和教育，人們的遺傳特徵就不會正常發育。

1970年，乙個長期與外界隔絕的女孩在美國加州被發現，雖然是由人類撫養長大的，但由於被剝奪了與人類互動和接受教育的機會（食物是人帶進來的，但不與他們交流），當她被發現時，她才13歲， 根本沒有正常的身心發育。由此可見，對人類發展，特別是自覺教育活動影響較大的不是物質環境，而是社會環境。

2 遺傳與環境是相互滲透和相互作用的。

越來越多的研究人員開始以相互關聯和動態的方式分析遺傳和環境因素的作用。 人們認為，任何一種因素都處於與其他因素相互滲透和相互作用的關係中，並與其他因素有機地形成協同作用，作用於人類的發展。 遺傳因素和環境因素只是為了研究的方便而定義的，在現實中往往很難明確區分。

因為從種系進化的角度來看，人類的一些遺傳品質是人類在進化過程中適應環境、改造自然的結果，而人類與自然界長期相互作用形成的一些功能，則以基因的形式得到鞏固，構成遺傳基因， 也就是說，人類的遺傳有明顯的環境影響痕跡。而且，個體在發展過程中總是以自己獨特的方式作用於周圍環境，即他們根據自己的遺傳特徵選擇和改造環境，無論是社會環境還是自然環境。

他們都留下了人類活動的印記。 從這個意義上說，遺傳和環境是相互包容和相互轉化的。 人類的認知發展有不同層次，有不同的階段和自身的規律，不同個體的發展表現出巨大的個體差異。

遺傳和環境的作用在不同的發展階段和不同的個體中以不同的形式和不同的相互作用方式表現出來。

遺傳和環境在心理發展過程中共同作用。 遺傳因素為心理發展提供了可能性。 環境因素對人們心理發展的作用主要表現在：

首先，環境決定了遺傳學提供的可能性的大小，並在很大程度上決定了這種可能性轉化為現實的過程和方向。 第二。 環境決定了個人心理發展的速度和水平。

第三。 環境決定了個體心理發展的內容，制約了個體心理發展的方向。 第四，遺傳與發展在個體心理的形成中相互作用，在個體的發展中相互影響。

遺傳與環境的相互作用在人類心理發展中起著重要作用。

遺傳和生理成熟是兒童心理發育的重要物質前提，遺傳是指基因的傳遞，使後代獲得父母的特徵。 遺傳品質是兒童從父母那裡繼承的生理和解剖學特徵。 在長期環境變化的影響下，遺傳物質也會發生變化，這稱為遺傳變異。

良好的遺傳素質是兒童心理發展的優越基礎，而素質缺陷是兒童心理發展的巨大障礙。

遺傳在兒童心理發展中的作用主要表現在兩個方面：一是遺傳素質是兒童心理發展的必要物質前提。 沒有正常人的遺傳素質，就不可能有正常人的心理，遺傳是兒童智力發展的必要物質前提。

其次，遺傳差異為兒童發展中的個體差異提供了最初的可能性。 人與人之間的遺傳素質存在個體差異。 遺傳易感性也會影響兒童智力發育的不同方面。

遺傳在孩子的心智發展中起著重要作用，但它只是為孩子的發展提供了可能性。 遺傳在兒童心智發展中的作用是客觀的，但是在環境的影響下，這個客觀的物質前提才能成為現實，而這個現實又會成為持續發展的前提和可能性。 充分利用良好的遺傳品質，事半功倍。

生理成熟是指身體在結構和功能方面的生長發育，又稱心理發育。 不同系統中器官的發育速度在早熟和晚熟以及不同時期是不同的，但它們都有自己的規律。 兒童身體發育的方向遵循開始和結束的規律和距離和接近的規律。

兒童的生理成熟不會以均勻的速度進行。

1.遺傳在人類發展中的作用。

首先，遺傳易感性是人類發展的生理前提，它為人類的發展提供了可能性。 遺傳是指人類通過遺傳物質，如身體結構、形態、感覺和神經系統特徵和本能等遺傳物質而遺傳的生理解剖學特徵和本能，又稱遺傳品質，是人類發育的自然或生理前提。 遺傳品質本身經歷了乙個發展和成熟的過程，表現在人體各個器官的形態、結構和技能的發展和完善上。 遺傳素質的成熟，為一定年齡的生理和心理特徵的出現提供了可能，從而限制了人類發育的年齡特徵，正如我們常說的“三轉六坐九爬”。

第三，遺傳品質的差異對人類發展有一定的影響。 每個人的遺傳素質都是由他們的個體差異決定的，這不僅表現在身體和感覺器官的功能上，還表現在神經活動的型別上，例如嬰兒更安靜，更容易入睡，而另一些則更活躍，容易哭泣。

最後，遺傳易感性是可塑的。 隨著環境、教育、實踐活動的作用，人們的遺傳素質正在逐漸發生變化，這是遺傳素質可塑性的有力證明。 就像今天的青少年比舊中國多一樣，他們的身高和體重都增加了，他們的智力發展也得到了提高。

雖然遺傳為人類的發展提供了生理上的可能性，但乙個人的最終成長並不取決於人的遺傳素質。

環境在人類發展中的作用。

首先，環境是人類發展的外部條件。 環境是人類發展的實際基礎和資源，分為自然環境和社會環境兩大類，其中社會環境對人類發展的影響起著重要作用，是兒童發展的現實條件和現實源泉，在人類發展中發揮著不可替代的重要作用。

其次，環境的給定性質和主體的選擇性。 環境的給定性是指自然、歷史，它是客觀的、先驗的和給予發展中的個體。 主體的選擇性是因為人是能動性的主體，個體的能動性、主觀性、選擇性和創造性會隨著年齡和經驗的積累而逐漸增加，從而產生不同的效果，例如有些人在逆境中奮起，有些人在逆境中沮喪。

最後，環境在人類發展中的作用與人們在環境中的積極活動是分不開的。 環境的給定性與主體的選擇性密不可分，環境的給定性並不限制人的選擇性，而是激發人們的主動性和創造性，兩者之間的相互作用蘊含著人的多樣化發展的可能性。

環境雖然對人類發展有著不可替代的重要影響，但它也不是簡單地決定人類發展。

綜上所述，遺傳和環境在人類發展中都起著重要作用，並具有重要影響，但它們都不能決定人類的最終發展，而只能提供相應的可能。