老師的五種性格特徵是什麼？

教師應具備五種人格特質：

a） 寬容。

寬容本身就是教育。 蘇霍姆林斯基還認為，通過保持孩子的自尊，孩子可以通過積極的行動來彌補。 寬容不是無原則的盲目讓步和忍耐，寬容的前提是要寬容人、對事。

寬容是愛的一種形式，是一種重要的教育形式，可以改變人們的思想，使人們的靈魂再生。

2）一絲不苟。

教育是一項非常微妙的工作。 乙個粗心大意、馬馬虎虎的人，是不可能做好教育工作的。 不靠“思考”來解決問題是不負責任的，只從學生和家長的角度出發，為了找到解決問題的合理方法，為了贏得學生的喜愛和家長的認可。

在這個過程中，老師的細心是最重要的，沒有細心，就不可能採取合理的方法解決問題; 沒有關愛，就無法獲得父母的信任。

3）耐心。

耐心就是給自己和學生時間; 耐心是要考慮到學生的個體差異; 耐心希望並幫助學生成熟，但並不期望他們成熟; 耐心永遠不會失去對目標的追求。

我們教師要學會期待，在孩子的成長過程中，沒有犯錯就沒有犯錯，如果我們能像對待自己一樣對待孩子，用一顆寬容的心給予鼓勵、耐心和期待，我們就會從學生的進步中體驗到快樂。

iv） 善良。

善良要求教師心地善良，富有同情心，並為學生的痛苦而受苦，就好像他們在傷害自己一樣。 善良是一種品格、修養和美德。 教師要善待學生、理解學生、尊重學生、幫助學生、激勵學生，不友善的老師不可能有好的教師美德。

5）誠實。

老師應該是乙個誠實的人，乙個不隱瞞自己的錯誤和未知的人。 誠實絕不會減損教師的尊嚴，只會使教師更有聲望。 乙個誠實的老師是最放鬆的，因為她沒有必要和壓力去作弊。

嚴格，寬鬆，嚴厲，教得好，仔細。

首先，他情緒穩定，性格開朗，興趣廣泛。

二是意志堅定，積極進取。

第三，心胸開闊，心胸開闊，櫻花包容。

教師的性格特徵包括以下幾點：

1. 激勵人格

1.熱情。 熱情的老師讓學生感到自信並享受他們的工作，他們信任和尊重學生，他們教授的課程既有趣又有用。

2.熱情而幽默。

安全和有利的學習環境間接促進了學生的學習。 教師的熱情和幽默感是為學生創造乙個支援性、輕鬆和令人滿意的課堂學習環境的重要因素。

2. 以成功為導向

1.對成功寄予厚望。

課堂上的侏儒效應“揭示了教師對學生的高期望會激勵學生取得他們所期望的結果，而教師的語調和面部表情等非語言資訊”有助於學生改變他們的自我認知、對自己行為的期望、動機或認知技能”。

2.鼓勵和支援。

有效的教師真誠地尊重和相信他們的學生，鼓勵和支援他們，幫助他們獲得認同感，承認他們的努力和潛力，並滿足他們被愛和成功的需求。 在課堂上，教師會認真聽取學生的發言，並及時給予激勵性評價，豐富學生的發言。 學生的進步將被發現並得到充分肯定。

3. 職業操守

1.有條理。

課堂上的任務是學習。 結構化教師注重有助於學生學習的課堂活動，運用多種方法促進學生學習，細心細緻地安排教學，引導自己和學生順利高效地取得有意義的學習成果。

2.適應性和靈活性。

有效的教師冷靜而靈活地處理課堂上的變化，他們“閱讀”學生的語言和非語言資訊，課堂上發生的事情，學生的理解和激勵程度，課堂環境的變化，教學中的問題，並在幾秒鐘內確定幫助自己實現既定目標的替代方法， 選擇實現。

答案]：a、b、c、d

A、B、C、D都是優秀教師的性格特徵。

答：:d優秀教師對知識有很深的渴望和興趣，D項不屬於優秀教師的人格特質。

a.有從事教育工作的使命感。

b.擁有穩定而持久的職業動力。

c.在工作中有進取心和自我激勵。

d.缺乏教師認可和專業興趣。

正確答案：有從事教育工作使命的純滾源感; 擁有穩定而持久的職業動力。 在工作中有進取心和自我激勵。