初中語文教師面臨哪些機遇和挑戰？

教師的工作與辦公室的工作相似，但工作內容略有不同。

與過去相比，高考分數背後的內容發生了重大變化。 北京教育科學研究院副院長楚紅旗指出，“現在高考越來越注重考生綜合能力的考核，命題越來越重視價值觀的考核。 比如2015年北京高考的中文科目，通過增加對學生中華傳統文化優秀知識的考核，通過增加閱讀課文的篇幅，增加作文題目的選擇等，其實是在發出乙個明確的訊號，就是讓學生走出書本，走進社會。

語文試卷“挑”歷史古蹟牌匾，大作文選對白或繼續寫科幻**，國歌唱時間的計算其實是物理試題，化學題和語文一樣，有***......這些都是2015年北京市高中考試的題目，從考題中可以看出“基礎廣，難度少，考的創造性思維突出”已成為今年高考的亮點命題。

今年的高考命題著力解決以下問題：以考試指導教學，將過去更多地關注試卷的難度和題型，轉而關注教學的導向和教學的實際需要。 北京教育考試院相關負責人表示，“高中入學考試試題的改革，就是要落實課程改革方案，增加傳統文化和社會課堂的內容，努力提高學生運用知識解決問題的能力的情境測試。

此外，今年取消了往年壓軸題的0 2難度係數問題，這也將對以後的教師教學產生良好的指導作用。 ”

響應。 面對初中、高中入學考試題目中的“變臉”，教師在未來的教學中應該如何改變思維方式和教學模式，讓學生真正學到一些東西？ 北京教育學院豐台分院英語教師、研究員姚軍認為，教師亟需轉變教學理念和方法，從講授式教學向啟發式、一流式、討論式、參與式教學轉變，提高學生思考、分析、解決問題的能力。

北京市第十二中學英語特教馬力建議，在今後的日常教學中，教師要避免死記硬背、應試、速成，注重培養學生的學習興趣，善於利用學生的積極情緒因素，採取靈活多樣的教學方法，把課堂還給學生， 從而提高課堂教學的有效性。

開課了——網路名師輔導，建議：

1.沒有適當的閱讀教學方法，閱讀教學只是一種形式。

2.片面追求晉公升率，教師在閱讀訓練中為教學大綱的考點，說什麼，肢解段落，導致培訓效果不明顯。

3.忽視了課文在閱讀教學中的示範作用，失去了閱讀教學的最佳機會——課堂。 4.閱讀教學缺乏計畫性和系統性。

5、教師自己看書量少，或者根本不讀書，整體感知能力不高。

摘要：初中語文老師的日常工作既平凡又不平凡，初中中文老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術作品。 廣大初中語文教師要成為仁愛的使者，成為愛的化身，成為品德優良、專業技能優良、職業道德高尚的教育者。

因此，作為一名初中語文教師，我們不應該滿足於現狀，而應該永不厭倦學習，努力學習業務，更新教學內容，努力提高自身素質。