傷中庸譯本，傷中庸原文的譯本

方忠勇是錦溪的平民，世世代代耕種田地。 鐘勇五歲的時候，還不懂書寫工具，有一天，他突然為書寫工具哭了。 他的父親對此感到驚訝，並向他借了一把書寫工具，中英立即寫了四行詩，並刻上了自己的名字。

他的詩以贍養父母、與同族人建立良好關係為內容，傳給全鄉的人才。 從此，他被指派寫一首詩，馬上就能完成，這首詩的風格和真實性值得一看。 同縣百姓對此十分驚訝，漸漸邀請父親做客，有人請仲庸用錢寫一首詩。

父親以為這樣有利可圖，每天帶著仲永到處走訪同縣的人，不讓仲永讀書。

我早就聽說過這個了。 明朝時期，我跟著已故的父親回到家鄉，在我十二三歲的叔叔家裡遇見了他。 讓他寫詩，[寫的詩]不能與過去的謠言相提並論。

又過了七年，（我）從揚州回來，又去了我叔叔家，問了仲庸的情況，說：“[仲仲的天賦]完全消失了，他變成了乙個普通人。 ”

王安石說：鐘勇的理解力和領悟力是有天賦的。 他比一般的天才更有天賦。

他最終成為乙個普通人，因為他沒有受過教育。 像他這樣天生聰明的人，這樣乙個沒有受過教育的聰明人，必須成為乙個普通人; 所以，現在那些不是天生聰明的人，是普通人，不接受他們所接受的教育，恐怕他們不可能成為普通人吧？

Jinxi Min Fang Zhongyong， 耿世利. 鐘永生已經活了五年了，從來沒嚐過書用的滋味，突然就要了。 父親不一樣，他和他親近。

也就是說，書中的四句詩，以及它自己的名字。 他的詩歌旨在養父母和收養氏族，並傳遞乙個鄉鎮的才能。 自我存在，將事物稱為詩歌，他們的著作令人印象深刻。

城裡人很奇怪，他們稍微客戶父親，或乞討錢財。 父親也是有錢的，日子在彝族的永恆年環中，不去學。

我早就聽說過了。 在明道中，祖先回到家中，在叔叔家看到，十二三歲; 玲作詩，不能稱得上是過去的新聞。 又過了七年，他從揚州回到了舅舅家。 戴：“大家！ ”

太子節：“中庸啟蒙，接天。 接受它的日子在材料上也是有道德的; 如果他們為眾人而死，他們就不會從別人那裡得到。

所受的天也是有德的，不受的也很多; 丈夫不接的天，定人，不領的人，就歸百姓。”

翻譯：方忠勇，晉溪平民，世代務農。 當他五歲時，他不認識書寫工具。

有一天，我突然哭了，要求這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借給他，中英立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。 這首詩是關於贍養父母，讓同一宗族的人按照父權關係的世代和親關係和睦相處，傳遍了全鄉的人才來觀看這首詩。

從此，他指定乙個專案讓他作詩，仲庸馬上就完成了，這首詩的風格和真實性值得一看。 同縣的百姓對此感到驚訝，漸漸地，百姓們以客人的禮遇對待他的父親; 有的用錢請鍾庸寫詩，要鍾庸的詩。 父親覺得這樣做有利可圖，天天拖著鐘勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了鍾庸，那時他已經十二三歲了。 讓他作詩，他寫的詩，比不上他以前的名聲。

王安石說：中庸的智慧是與生俱來的。 他的天賦遠高於一般的人才。

他最終成為乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。 像他這樣，天生聰明，聰明到如此程度，他沒有受過教育，但他仍然是乙個普通人; 所以，現在那些不是天生聰明的人，普通人不接受後天教育，恐怕連普通人都不可能，對吧？ （另乙個翻譯：。

能成為乙個普通人就夠了嗎？ 這種翻譯看起來不是很正式，但它可以使讀者更容易理解）。

王安石說：鐘勇的理解力和領悟力是有天賦的。 他的才華遠遠超過了有才華的人。

最後，他因為沒有受過教育而變成了乙個普通人。 像他這樣天生聰明的人，這樣乙個沒有受過教育的聰明人，必須成為乙個普通人; 現在那些不是天生聰明的人，已經很普通了，不接受自己所接受的教育，能成為普通人嗎？

這一段有點難記，我還沒記下來。

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 Nakayoung5歲的時候，他不懂書寫工具，突然為這些東西哭了。 父親對此大吃一驚，借了鄰居的書，一下子寫了四行詩，並寫下了自己的名字。

他的詩歌以贍養父母、團結同胞為主題，傳遞給全鄉的讀者。 從此，他指派了一些東西讓他寫了一首詩，他馬上就寫了，這首詩的風格和真實性值得一看。

同縣的人對他讚嘆不已，漸漸邀請父親做客，也有人給他錢請他寫詩。 父親以為這樣有利可圖，就每天拖著鐘勇去縣城裡看望人，不請他讀書。

我早就聽說過這個了。 明道年間，我隨已故父親回到家鄉，在已經十二三歲的舅舅家遇見了仲庸，請他作詩，這已經比不上他以前的名聲了。 又過了七年，我從揚州回來，又去了舅舅家，問了方仲勇的情況，舅舅告訴我：

完全變成乙個普通人。 ”

王安石說：中庸的理解。 理解能力是與生俱來的。

他比一般的天才更有天賦。 最後，他變成了乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。 他得到的天賦太好了，他沒有接受過後天教育，他仍然是乙個普通人;好吧，現在那些天生不聰明並且天生平凡的人。

我不接受我所學的教育，恐怕做個普通人還不夠吧？

王安石說：“鐘勇的智慧是有才華的。 他的天賦遠高於一般人才。

他後來變成了乙個普通人，那是因為他所學的教育不符合要求。 像他這樣有天賦和聰明的人，沒有受過後天的教育，仍然是乙個普通人;那些沒有天賦的人都是普通人，如果沒有後天教育，恐怕還不如正常人吧？”

事實上，它很容易記住！

鐘勇的領悟能力是天生的，正因為如此，他才比有才華的人更有天賦，最後變成了乙個普通人，因為他的後天教育不符合要求，像他這樣天生聰明的人，如果他沒有接受過後天教育，他肯定會成為乙個普通人，那麼現在他不是天生的聰明人， 他是乙個普通人，如果他不接受後天教育，恐怕他不如乙個普通人。

王先生說：鐘勇的智慧是神所接受的，他的天賦遠高於一般的人才。 他最終變成了乙個普通人，因為他後天沒有接受良好的教育。

像他一樣天生聰明。 這麼聰明，他沒受過教育，還是要當普通人。 現在不是天生聰明，普通人，不接受後天教育，恐怕還不如凡人吧？

王安石說：中庸的智慧是與生俱來的。 他與生俱來的天賦，遠勝於一般的人才。

他最終成為乙個普通人，因為他被教育沒有達到他與生俱來的天賦，這些天賦遠遠優於普通天賦。 他最終成為乙個普通人，因為他受過教育，不符合要求。

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 中英五歲的時候，從來不懂書寫工具，有一天他突然哭著要這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借來了它，Nakayoung立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。

這首詩的主要目的是贍養父母，與同族人建立良好關係，並傳給全鄉的人才。 從此，人們把事情交給他作詩，他馬上就能完成，詩意和真理值得一看。 同縣百姓對此感到驚奇，漸漸把父親當客，有的還付錢給方忠勇為他作詩（邱仲永的詩）。

父親以為這樣有利可圖，天天拉著中英到處走訪同縣的人，不讓他讀書。 我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了方仲永，那時方仲永已經十二三歲了。

讓他寫詩，可是他寫的詩，已經比不上之前傳聞的名聲了。 又過了七年，我從揚州回家，到舅舅家打聽方仲勇的情況，舅舅回答說：“他的天賦已經完全消失了，和常人一樣。

王安石認為，中庸的通路和智慧是與生俱來的。 他與生俱來的天賦，遠勝於一般的人才。

他最終成為乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。 像他這樣天生聰明，這樣有才華的人，沒有受過教育，還能成為普通人，而現在那些天生沒有稟賦的人，就是普通人，不接受後天教育，能成為普通人嗎？

原文：金西民芳中勇、耿世立。 鐘永生已經活了五年了，從來沒嚐過書用的滋味，突然就要了。 父親不一樣，他親近他，也就是書詩四行，還有自己的名字。 他的詩歌旨在養父母和收養氏族，並傳遞乙個鄉鎮的才能。 自我存在，將事物稱為詩歌，他們的著作令人印象深刻。 城裡人很奇怪，他們稍微客戶父親，或乞討錢財。 父親也是有利可圖的，日子在永恆的戒指中間，對彝族人來說，不是。

進行學習。 我早就聽說過了。 在明道中，祖先回到家中，在叔叔家看到，十二三歲; 玲作詩，不能稱得上是過去的新聞。 又過了七年，他從揚州回到舅舅家，問道：“大家都走了。

繼續。 太子曰：鐘雍開悟，接天。 接受它的日子在材料上也是有道德的; 如果他們為眾人而死，他們就不會從別人那裡得到。 所受的天也是有德的，不受的也很多; 丈夫不接的天，定人，不領的人，就歸百姓。

翻譯：方忠勇，晉溪平民，世代務農。 在他五歲的時候，他從未見過書寫工具，突然為這些東西哭泣。 我父親對此感到驚訝，並從鄰居家借來了它。

他立即給他寫了四行詩，並寫下了自己的名字。 這首詩以扶持父母、團結同族人為內容，傳給全鄉的秀才**，從此有人指定了東西。

他被要求寫詩，他可以立即完成，詩歌和真理值得欣賞。 同縣的人對他感到驚奇，並逐漸邀請他的父親做客，有些人懇求納卡永用錢寫信。

詩。 父親以為這樣有利可圖，就每天帶著方忠勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明道年間，他跟著已故的父親回到家鄉，在舅舅家遇見了方仲勇，那年他十二三歲。 請他寫詩，已經不再與他以前聽到的不相稱了。

七年後，我從揚州回來，去舅舅家打聽方忠勇的情況，舅舅說：“我像個普通人一樣消失了。 ”

王先生說：鍾庸的智慧是與生俱來的。 他生來就擁有才華橫溢的人。 最後，他變成了乙個普通人，因為他的學識不符合要求。

像他一樣，他天生就有這樣的天賦，他沒有受過教育，變成了乙個普通人;現在那些沒有先天條件贏得人的人是普通人，他們不接受他們。

後天教育，能成為乙個普通人就足夠了嗎？

方忠勇是晉西人，世代務農。 正英五歲時，他從未見過書寫工具，（有一天，正英）突然哭著要這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借來了，（中永）立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。

他的詩歌以贍養父母、團結國家為主要內容，傳給全鄉人民觀看這首詩。 從此，指定物件（讓他）作詩（鐘永能）立即完成，他詩中的散文和真實值得欣賞。 同縣百姓對此大吃一驚，漸漸地以客人的禮物款待父親; 有人花錢買中庸的題詩。

他的父親認為這樣做有利可圖，所以每天帶他到同縣拜訪人，不讓他學習。 我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了鍾庸，那時他已經十二三歲了。

讓他寫詩，比不上他以前的名聲。 又過了七年，（我）從揚州回來，又來到我叔叔家，問起方仲勇的情況，他說：“（仲仲）已經失去了原來的天賦，完全變成了乙個普通人。 ”