有記憶化學方程式的訣竅嗎？

其實，化學方程式是不需要背誦的，你要學會看反應物，寫出產物，然後修剪它們。 至於如何寫產品：比如說你寫的氧化還原反應，你自然會知道那些離子是容易反應的，我記得普通元素的氧化還原容量是有順序的，這樣你就可以判斷產物了; 例如，復分解反應，這是不確定的，取決於幾種反應物的用量，並且產物以不同的比例產生是不同的。

以上就是給沒看過的人看的，一般來說，這種問題會給出提示，當然也適合一些簡單的，可以自己查一下。 其實沒什麼把戲，多看一點自然會熟悉起來

如果 C 是第五個，那麼我們可以從 D 的陳述中知道 B 是第二個，那麼 E 只能從 B 的陳述中是第四個，然後從 E 的陳述中我們可以知道 A 只能是第三個，D 只能是第乙個（E 是第四，Ding 不可能是第四，E 的陳述一定是正確的， 所以A只能是第三位，結合上面的推理，我們可以知道D是第一位）。如果我們再測試一下，我們可以發現推導是合理的，所以第一名是D，第二名是B，第三名是A，第四名是E，第五名是C。

關鍵是要掌握反應規律，把握要領，關鍵是多練習，用心更自然地練習

記住化學方程式的最好方法是理解為什麼反應會這樣，如果你不明白，就問老師。 不過不要太著急，如果你是初三，學完酸鹼鹽一章就可以理解基本配方了。

如何記住化學方程式

1.掌握寫化學方程式的要領。

左邊寫反應物，右邊寫生成，寫化學式，平衡係數，中間用等號，條件要清楚，生成沉澱氣體，箭頭表示。

2.對記憶體進行分類。

根據知識系列或反應型別或物質類別記憶，將分散的知識歸納為乙個以規則為依據、以關鍵物質為中心的知識網路。

3.鏈結實驗現象的記憶。

化學方程式枯燥難記，如何讓化學術語的學習變得健全有趣，並能與實驗現象的記憶聯絡起來。

比如硫磺在氧氣中燃燒，記憶聯想：把硫磺燒成氧氣，燃燒起來很旺盛，火焰青紫，美貌美觀，產生氣體，實在是足以“窒息”。

磷在氧氣中燃燒，記憶聯想：紅磷燃燒，它能非常熱鬧，濃煙滾滾，明亮如“燈泡”。

記憶化學方程式的方法。

實驗拼圖。

從生動直觀到抽象思維，化學方程式是對化學實驗的忠實而本質的描述，是對實驗的概括和總結。 因此，基於化學實驗記住相關的化學反應方程式是最有效的。

例如，在加熱和使用催化劑（MNO2）的條件下，KCLO的分解3用於產生氧氣。 只要我們關注實驗情況，將白色晶體與黑色粉末混合並加熱產生氧氣的實驗事實聯絡起來，我們就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶

反應定律法。

化學反應不是隨機的。 大家比較熟悉的是復合、分解、置換和復分解的反應規律，這裡我們就強調一下氧化還原反應的規律。

例如，FeCl3是較強的氧化劑，而Cu是不太弱的還原劑，根據氧化還原反應總是先發生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間，因此兩者可以發生反應

2fecl3＋cu=cucl2＋2fecl2

初中化學方程式記憶技巧如下：

1.記住化學方程式要結合現實和想象。 實驗思路 從生動直觀到抽象思維，化學方程式是對化學實驗的忠實而本質的描述。 例如，在加熱和使用催化劑（MNO2）的條件下，KCLO的分解3用於產生氧氣。

只要我們關注實驗情況，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶。

其次，反應規律法表明化學反應不是不規則的。 例如，FeCl3是強氧化劑，而Cu是不太弱的還原劑，根據氧化還原反應總是先發生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間，因此兩者可以發生反應; 相比之下，CuCl2 和 FeCl2 是較弱的氧化和還原劑，因此它們不能相互反應。

3.一種分類和總結的記憶技巧。 索引方法是根據章節或一般反應特性，對所學的方程進行編號、排列和填充，從而形成乙個方程體系。 在時間碎片中複製這些卡片會在大腦皮層中產生強烈的印象。

4.善用公式，幫助自己記憶化學方程式。 為了在使用化學方程式時脫口而出，有時可以根據化學方程式的特點將它們編譯成某種形式易於記憶的陳述，這稱為公式。 例如，口頭禪是：

二水合物（原料），偏鋁酸鈉; 三銅，八酸，稀，一氧化氮。