“害蟲的天敵，蜘蛛”閱讀答案

1.根據文章的介紹，用簡明扼要的語言總結蜘蛛死亡的原因。

2.本文介紹了蜘蛛的哪些特徵。

3.所選的文字說，“在空曠的地方，她在空中掛了一張網，彷彿開啟了乙個天篷，等待著那些'飛來'的人，能不能改成'在空曠的地方，織網，等待飛蛾相撞'？

滿意。 1.根據文章的介紹，用簡明扼要的語言總結蜘蛛死亡的原因。

這東西架起了一張網，那東西觸碰它，懲罰它，知道不公的人叫“蜘蛛”。 “這就是蜘蛛名字的由來。

2.本文介紹了蜘蛛的哪些特徵。

通過介紹蜘蛛的身體特徵、結網習性和捕食害蟲的能力，詳細描述了蜘蛛在野外捕捉和殺死昆蟲的特點。

3.所選的文字說，“在空曠的地方，她在空中掛了一張網，彷彿開啟了乙個天篷，等待著那些'飛來'的人，能不能改成'在空曠的地方，織網，等待飛蛾相撞'？

這種改動失去了原文的意境，使得文章的描述過於直接和簡單。 原文中運用了隱喻和借用的修辭手法，使蜘蛛捕食的過程更加生動，對讀者更具吸引力。 樹冠巧妙地描繪了蜘蛛網的形態和捕捉害蟲的能力，用飛將代替害蟲，使殘酷的自然選擇變得人性化。

你不認為這是可能的嗎？ 我也在研究這個。

厭惡 - 理解 -

2 第一段寫“恨蜘蛛”的原因是什麼？ （可以自己總結，也可以使用原文）。

3 在第一段中，寫到“我”有憐憫心; 為什麼作者認為它不應該受到傷害？ （在正文的原句中）。

1）段落中的“我”看到了

2）“它”段。

4 在文章的第一段中，“如果你願意從不同的角度，從某個角度看它，它將是一幅最原始、最美麗的畫面。 使用下面的示例，您可以選擇提供的自然物件之一，並從不同的角度寫下您的意見。

示例：氣球。

第乙個願景：你的信念是不斷追求更高的目標。

換句話說：你吹得越大，你就越接近毀滅的邊緣。

另類的東西：風箏、仙人掌、竹子、筷子。

精選內容： 第一願景：

換一種方式來看待它：

答案：1 同情（憐憫），欣賞（欣賞）。

2 （1） 它總是會撒網來捕捉蟲子。 （2）整潔的房子裡有蜘蛛網，會讓人覺得主人打掃得不勤。（每處1分，共2分，也可以直接使用原文）。

3 （1）爬行如此恐懼和掙扎（或“成為自然的一員”或“擁有生存權”） （2）掙扎的意志如此頑強（每處1分，共2分）。

4分（4分）合理，每條意見值2分（滿分2分），牽強附會的意思扣分。 （回答兩個觀點得 1 分，但不是象徵性的，而只是表面的描述; 選擇機械模仿例句的“風箏”得 1 分）。

示例：風箏：你的野心在藍天，無論你飛多高，你的命運仍然掌握在別人的手中。

仙人掌：只有你才能帶著青春的優雅在沙漠中綻放 布滿荊棘，別人怎麼能和你相處？

竹子：永遠卑微向上，外表再漂亮，沒有墨汁也掩飾不住胸膛的空虛。

筷子：我吃盡了世間所有的磨難，一輩子挑剔、挑剔，但最終還是被別人掌握了。

1.這東西架起了一張網，那東西觸碰它，懲罰它，認識不義的人被稱為“蜘蛛”來解釋這句話。

2.外觀：捕食者。

3.不，原文中的“架子”和“樹冠”這兩個詞強調了蜘蛛捕食的地方和它們捕食工具的外觀。

前方，你的很好，呀，出於“天賦”。

文中的書蟲自以為是世界上最偉大的學者，理由是“我”鑽進了書裡，把肚子裡的每一頁、每乙個字都吞了下去; 而蜘蛛認為，只要書蟲吃了它，他就是世界上最偉大的學者，理由是書蟲的肚子裡有很多知識。

根據你的理論，蜘蛛所說的是書蟲的理論。 就是把每乙個字都咽在肚子裡，就成了大學生的理論。 我不認為這個理論是正確的。

看完這個故事，我想說，要努力學習，扎扎實實學知識，不要像文中的蜘蛛一樣，為了成為大學學者，把書蟲吞進肚子裡。