1 數學 2 語言， 1. 語言 II. 數學

1、完成到趙，完成。 齊心協力，共同出人意料。 承擔荊的罪責，扛起它。 征服一切，征服。 聰明的計算，上帝，奇妙：被描述為聰明。 喜出望外，可以忍受。

2.有說不出的苦澀; 七上八下; 像往常一樣（叔叔）; 乙個空的; 那些願意上鉤的人; 沉默。

3.雪花從天而降; 紅日倒映著橋體; 乙個老人從屋裡出來; 戰士們攜帶了幾箱子彈。

數學：1】3500;2；；7050；4075；8002]不止乙個;不。

3] 折線。4] 酒吧。

5] 3 和 6;3

6] 98 和 96;96；

我沒有時間回答最後乙個問題，我下班了。

看

數學1.填空。

1.公升=多少毫公升，2立方分公尺=多少公升，20立方分公尺=多少立方公尺，立方分公尺=多少立方厘公尺，4...75公升=多少立方厘公尺，立方公尺=多少公升。

2.在一組資料中，模式可以是（1沒有它），也可以是（乙個或多個）。

3.為了比較本學期語文和數學兩個單元的考試成績變化，小明應該使用（複式折線）圖表。

4.為了比較五年級四個班級的男生和女生人數，應使用（複式條形）圖表。

5.在這組資料中，眾數為（3），中位數為（3）。

6.在數學考試中，第一組學生的成績如下。 這組資料的眾數是 （ ），中位數是 （ 96），均值是 （。

2.計算。 3/5 - （1/3 - 1/15） = 1/3

3/4 + （2/5 - 1/3） = 11/60

5/7 + 1/4 - 9/14 = 9/28

1/2 - （3/4 - 3/8） = 1/8

5/6 - （1/2 + 1/3） = 0

5/6 - （1/2 + 1/3） = 0

13/7 + 4/5 + 1/7 + 1/5 = 3

中文。 1.填字遊戲，解釋盲文單詞的含義。

結束 （ bi ） 返回 ） zhao ： 結束 ： 完好無損 。

同心度（協同）：協同：協同。

負（jing）請（sin）：負：攜帶。

攻擊不（不）（g）：g：捕獲。

神）機（妙）計算：神：形容聰明。

喜悅（自己）（贏）：贏：能承受。

2. 完成以下後記。

啞巴吃黃連——（有一張嘴說不出來） 十五桶打水——（七上八下） 侄子打燈籠——（像往常一樣） 竹簍打水——（一空） 江太公釣魚——（許願者上鉤）徐樹進曹鈞——（一言不發）。

3.縮寫句子。

雪花飄落。 紅日照在橋上。

老人從屋裡出來了。

戰士們攜帶了幾箱子彈。

哥哥：你不在路上了。

夥計，你覺得你的40分能值這麼多問題嗎、、、我想撒謊？

中文和數學看似是不同領域、不同內容、甚至方法不同的學科，但實際上，它們之間有相似之處，它們也可以相互受益。

雖然數值計算很少包含在語言科目中，但數量關係部分由單詞表示。 毫無疑問，對數學中名詞、術語和原理的理解需要語言的幫助，識字水平越高，理解力就越好。

從小學開始，數學和語言之間的密切關係就顯露出來了。後來，除了使用數字、符號和公式外，數學思想的表達還需要語言的使用。 在語言方面，數學為語言科目的實際應用提供了場所，在數學教學中，它還可以展示單詞解釋、句子分析和揭示主題內容的語言功能，並且要求極其準確和簡潔。

無論是理科還是文科，都需要用大腦思考。 特別是在科學方面，要注意“科學”這個詞，並問為什麼。 每個問題要解決的條件是什麼，每個解決問題步驟的目的是什麼，可以在腦海中清晰地組織起來，可以解釋清楚，可以看作是“理性”的解決。

毋庸置疑，表達和敘述需要由語言來奠定，但如果你能在數學上雄辯地說話，你可以想象你的語言能力有多深厚。 因此，在數學中只關注數學而忽略語言，而只關注語言而忽略語言中的思維，是他們收穫較少的原因之一。

0）： 70 （5,2 （.）

32或48人。

2？每組人數在班級30至50人之間。

7 組，5它既是 2 的倍數，也是 5 的倍數。 這個班級有多少人，每組7人。

根據需要填寫適當的數字，使組的編號同時是 2 和 3 的倍數。 5 的倍數？ 請設計兩組比較合理的叢銀玉方案，每組6人。

6 組， 5 （0， 2 （5

填寫 （： 3（2

5月1日班的學生做無線電演練1，每8人站成一排或每16人站成一排正好排在排後，4（3幼兒園有42個孩子參加體操比賽，平均可以分為幾個小組。

這是乙個孩子多大的問題，要在三個小時內再修5公尺。

中文答案是“天”，數學答案是“二”。

數學：1I = （4），我們 = （2），愛 = （8），科學 = （5），學習 = （7） 142857*3 = 428571。

2.學習 = （3）， 習 = （7）， 再次 = （0）， 良好 = （1）， 37037 * 3 = 111111.

其他問題 數字已經完成。

我頭暈了...... 我差點不明白你問題的意思......

做筆記...

數學問題 1：我認為你犯了乙個錯誤...... 沒有解決方案......

問題 2：學習 = 3 習 = 7 Re = 0 好 = 1 語言：花草樹木，哪種植物不能生存（經歷風雨）。

男人和女人，年輕人和老年人，誰不能成功（不能付出努力）。

科學和技術發展），這（一項技術的發明）不是（經過數千次實驗）。

秋天，（溫暖的）陽光照在（斑駁的）黃葉上。

1、第二段總結主要採用（隱喻）手法，寫出星星的特徵（閃爍、活潑）。

數學：11. 我從小就喜歡科學。

乘以 3 等於從小就熱愛科學 1

從 =（4） 小 = （2） 愛 = （8） 分支 = （5） 學習 = （7） 過程： 首先確定學習 = 7 （3*7=21 只有在這種情況下，尾數才能顯示為 1） 那麼分支的尾數 *3 + 2 = 學習 = 7 所以分支 *3 的尾數是 5，只有分支 = 5 符合這種情況

通過類比這種方法，我們得到：從 = （4） 小 = （2） 愛 = （8） 主體 = （5） 學習 = （7）。

2.學習和學習。

乘法。 它等於好，好，好。

學習 = （3） 習 = （7） Re = （0） 好 = （1） 這個問題是測試的。

根乙個根。 如圖所示，先用兩根火柴做數字“1”，再加一根就變成數字“7”。 新增乙個並進行適當的移動後，它可以變成數字“4”。 如果你再加乙個並適當地移動它，它會變成什麼數字，當你乙個接乙個地新增它時，這個數字呢？

五、六

七：8......

1.寫關於星星有趣特徵的想法。

曾經海難水，除了巫山，不是一朵雲。 ——袁真《思想五歌：第四》。

習安超老人猜到了黃鶴樓，烟花三月下揚州。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然到廣陵》。

在東籬笆下採摘菊花，悠閒地看南山。 ——陶淵明：《飲酒：其萬億李武》。

人面不知該往何去，桃花依舊在春風中綻放笑容。 ——崔胡，“都城南庄的稱號。

1.公斤。

2.32平方厘公尺。

3.64平方厘公尺。

4.平方分公尺或六百四十八分之一。

7.今晚，月亮明亮，不知道秋天的思念是誰的房子。

1.公斤。

好孩子。 這不是網路的工作方式。

7 人雖長，千里為蟬。