具體形象思維的特點是什麼？

形象的概念總是與感覺和經驗聯絡在一起，這就是哲學中所謂的形象思維。 另乙個與比喻思維相對應的哲學概念，邏輯思維，指的是認識的一般過程，其中更多的是理性的理解，而不是更多地使用感覺或經驗。

所謂影象思維，主要是指人們在認識世界的過程中，對事物的表象進行權衡時形成的思維方法，是一種只需要用直觀的影象來解決問題的思維方法。

影象思維是以對影象資訊傳遞的客觀影象系統的感知和儲存為基礎，結合主觀認知和情感進行識別（包括審美判斷和科學判斷等）。

使用一定的形式、手段和工具（包括文學語言、繪畫線條、色彩、聲音、節奏、旋律、操作工具等）。

一種用於建立和描述影象的基本思維形式，包括藝術和科學。

一般來說，思維是基於事物的具體形象或表象以及表象的聯想。 這種想法在 4 至 7 歲的兒童中很明顯。 它的特點是：

思維和行動從顯性轉變為隱性，出現了初步的抽象概括。 直覺行動思維是通過外部的、明確的智慧型行動進行的，具有“試錯”的性質。 隨著直觀動作思維經驗的積累，表象的日益發展和語言的豐富，孩子們在解決問題時不再依賴一次又一次的實踐嘗試，而是開始依靠表象的動作條件和行動模式來思考。

這意味著心靈開始脫離其顯性的原始狀態（直覺行為），並成為大腦內隱的心理活動。

它具有鮮明的具體性和意象。 雖然思維已經成為一種內隱的心理活動，但它是基於表象的，所以思維仍然具有鮮明的具體性和意象性。 雖然具體的形象思維標誌著兒童擺脫與行動同步的情境的開始，但這種思維方式所依賴的形象或表象是實際感知和體驗的事物的心理反映，並且仍然受到具體行動和客觀事物的制約。

“以自我為中心”是顯而易見的。 直覺行動思維和具體形象思維都是基於自身直接經驗的思維，因此都具有“以自我為中心”的特徵。 例如，孩子可以正確判斷自己的正面和背面，但無法正確判斷對方的左右手。

過渡。 具體比喻思維的過渡性是由表象的二元性決定的。 外觀的直觀性使其與事物本身相似，並具有比喻性質; 但是，表象的泛化使其脫離了現實，具有普遍性的特徵，為抽象泛化提供了發展的可能性。

具體形象思維的主要特點如下：

1）具象性 意象是盲目思維最基本的特徵。比喻思維所反映的物件是事物的形象，思維的形式是意象、直覺、想象等比喻概念的形象，表現的工具和手段是感官所能感知的圖形、影象、圖式和比喻符號。 形象思維的具象性使其具有生動、直觀、完整等優點。

2）以自我為中心。

3）不可逆性。

4）擬人化。

5）膚淺。

6）動作隱性。

具體形象思維是依靠表象進行的，即依靠事物具體形象的聯想，具體形象思維主要表現在學前階段。

具體例子：具體形象思維是兒童此時思維的特徵，主要依靠事物的具體形象或表象及其相互聯絡，而不是依靠對事物內在本質或關係的理解，依靠概念、判斷和推理。

比如，在和孩子談起“某人的兒子”時，他認為“兒子”一定是個孩子，如果是留著長鬍子的大人，那就太不可思議了。 因為他所理解的“兒子”是他自己的形象，所以他還沒有形成乙個抽象的“兒子”概念。

在叢梁還有乙個孩子，剛學數學的時候，看不懂抽象的“1、2、3”，只能認乙個蘋果、2個娃娃、3塊餅乾和......在他面前孩子可能無法指導 2+3=？但是如果讓他數手指頭，他知道他先伸出兩根手指，然後伸出三根手指，總共有五根手指。