我想知道，那些成績好的學生是怎麼學習的？

有一天，乙個正在讀書的年輕人來找陶遠明，向他請教。 陶元明撫摸著鬍鬚，笑道：“世上怎麼會有妙法學？ 只有苯法，全靠努力，堅持不懈，勤奮就是進，懈怠就是退。 ”

少年似乎不明白，陶淵明拉著少年的手來到田邊，指著一棵稻苗說：“仔細看，認真看，看是不是長高了？ 不管年輕人怎麼看，都沒看到稻苗長高，於是起身對陶淵明說道

年輕一代沒有看到它長高。 陶元明道：“長不高，怎麼能從一棵苗長到這個高度？

事實上，它一直在增長，但我們用肉眼看不到它。 閱讀和知識的積累是一回事！ 如果你每天都努力學習，你不會發現你今天的知識比昨天多，但隨著時間的推移，豐富的知識在你的腦海中。

說完這句話，陶遠明指著河邊的一塊大磨石問年輕人：“為什麼那塊磨石的表面像馬鞍一樣凹陷？ 男孩：“那是用鐮刀磨尖的。 陶淵明又問：“你哪一天磨的？ ”

少年無言以對，陶遠明道：“這是村裡人天天在上面磨刀鐮刀，久而久之積，年復一年，變成這樣，不可能是一天的勞作，所謂凍三尺，不是一天的冷！ 學習求知也是如此，不堅持求知，天天負債累累！

陶淵明給了少年兩句話：

勤奮學習就像春天的幼苗，不見它生長，而是一天天生長。

輟學就像一塊磨刀石，你看不到它的損失，但你每天都在失去它。

這是乙個太大的問題，你應該把它細化到某個主題，這樣會更好。

專心做一件事，在課堂上認真傾聽，跟著老師的思路走，理解他的想法，按照你的想法思考。 如果你好好利用課堂時間，你會節省很多精力。

好好學習，成為好學生的本神洗清罪孽？

不要再招低學歷的孩子了，野孩子太容易隨著企業的發展而擴張，或者不得不招到學歷高的孩子，這句好心態就是張嵐最近的演講，也讓“好學生心態”二字被炒作。 在某個**群體中，甚至有一群“好學生心態的受害者”。 我看了一下這群人，想出了乙個很奇怪的觀點：

首先，正如我一開始所說，這個小組將學習描述為乙個人。 然後，當他們看到網際網絡行業盛行的996時，他們認為這些人之所以受苦，是因為在學校學習太辛苦，把自己變成了好學生。 在我看來，擁有這些人的想法要麼是愚蠢的，要麼是壞的。

他們的這些想法是對好學生的一種反向蔑視，並下意識地向人們灌輸一種學習無用的理論。 讓人聯想到：“學得好，最後只能換996，只有努力完成KPI OKR”。

令人惱火的是，這種觀點還是很容易接受的，不管這個人處於什麼位置，總能想到幾個不好的“好學生”，所以這樣的錯誤觀點竟然是三個人的老虎。 我想說的是，這種滲漏的觀點有乙個很大的謬誤，他們把乙個非常普遍的社會現象或社會現象歸咎於好學生。 眾所周知，360線，大多數行業都有加班，PUA在一些崗位上也很常見。

但這絕不是好學生獨有的，相反，這些996的好學生雖然慘不忍睹，但薪水還是不錯的。 比起一些在經濟衰退時去送外賣的土木工程兄弟朋友，好學生處於有利地位。 像這樣的片面概括是有害的。

對於成年人來說，這些觀點無非是好玩，但很多未成年人也有錯誤的同理心，他們總是比成年人更容易接受這些觀點。 一旦未成年人接受了這些觀點，以錯誤的態度對待自己的學業，那麼當他們後悔並承擔後果時，可能要十多年後，他們甚至沒有機會改正自己。

學習成績好。

絕對是好學生。

必要，因為。

學生是以學習為導向的。

我認為主要原因是成績好的學生讓老師感到放心，同時他們更能接受老師教的成績，這讓老師感到欣慰，所以老師喜歡成績好的學生。

因為成績好的孩子一般都比較穩重，很少給老師添麻煩，做任何事情都很認真，素質也很好，老師當然會喜歡的。

成績好的孩子學習問題少，不會給老師帶來太多問題，在學習和生活中乖巧，不會惹麻煩，容易被老師愛戴。

1.喜歡獨立思考。

很多學生在學習中遇到問題時，可能會下意識地想到看答案或者問老師，不明白就問是很自然的，但還有另一種型別的學生，當他們遇到問題時，他們不會第一時間問老師，而是會自己想辦法解決， 所以他們可能會考慮乙個難題很長時間。其實，這種獨立思考是值得提倡的，大多數喜歡獨立思考的同學都不會有不好的成績。

2、有預習複習的習慣。

上學的時候，很多學生跟著老師的進度走，他們跟著老師說的走，很多學習也是在老師的指導下完成的，雖然他們會完成老師布置的任務，但是他們從來不會主動去學習。 相比之下，大多數成績好的學生都有複習和預習的習慣，可以幫助他們理解課程，在課堂上有更高的效率，所以複習和預習也是很多好學生的習慣。

第三，它將相互推論。

當老師講到乙個知識點時，大多數學生可能只想到這樣乙個知識點，但是有這樣一類學生，當老師在課堂上講到某個知識點時，他們能立即把思路發散，聯想到更遠的地方，對老師提出的問題思考得很快， 並且可以從彼此中得出推論。大多數這樣的學生都不會有不好的成績。

四是總結。

其實，乙個好學生還有乙個明顯的特點，那就是他會總結。 在學習的時候，有些學生可能會學得更死板，他們會背誦老師教的內容，不會自己理解課文。 但是，有些學生可以根據自己的理解來總結和總結所學的內容，並且在學習新知識時可以自動分類，因此學生在學習效率方面肯定比前者更好，因此能夠總結對於許多尖子生來說也是乙個明顯的優勢。

從這個角度來看，成績優異的學生在學習上有一些共同點。 很多人可能認為學習需要天賦，但在他們看來，學習更重要的是努力和方法，在同樣努力的情況下，學習方法更科學，學習成績更好，這是自然的。 因此，成績不盡如人意的學生不妨看看那些尖子生，觀察他們平時的學習方式，然後參考他們的學習方法，向他們學習適合自己的方法，這也有助於他們自己的學習。

那些學習成績優異的學生，都有自己的學習方法，他們並不總是盲目學習，而是按照自己的學習計畫。

自律性強，時間管理能力強，毅力和決心強，懂得學習的重要性，善於觀察，智商高，家庭環境好

他們都熱愛學習，他們都有學習的技能，他們通常比較活潑，愛心和表現，他們非常勤奮，他們也非常勤奮。