春季課後第二道題的第乙個小題怎麼寫 朱子清

暗地裡，運用擬人化的修辭手法，賦予草人的形象，鑽字更體現了草的擠壓力，生動地寫出了草破土而出帶來的驚喜，嫩，綠綠兩個字在後，形成倒置的句子，強調了草的嫩綠特徵。 它表達了作者對小草的喜愛。

朱子清的彈簧由泛腔鉛彈簧、彩繪彈簧、宋彈三部分組成，層層深入、環環相扣。 在作品的開頭，作者使用了重複的修辭手法。 動詞“希望”的反覆使用。

突兀、有力、急切，折射出人們盼望春天到來的熱切期盼。然後，用乙個“擬人化”的詞來傳達春天的資訊。 春天是人們喜歡的，它是顯而易見的，它是可愛而和藹可親的。

春天的挑逗腳步聲，讓人很熟悉。 它來了，它來了，這是人們在寒冷的冬天之後所期待的。 在這裡，作者寫下了人們對春天的期待和迎接春天的巨大喜悅。

夏天就像乙個可愛的孩子，當風、時而下雨、時而晴朗的天氣是他生動活潑的表情。

夏天就像乙個精力充沛的少女，樹上的綠葉是她華麗的禮服;

夏天就像乙個血脈澎湃的戰士，熾熱的太陽是他閃亮的鎧甲;

春天裡，像個婀娜多姿的少女，詠芷媛在展現她美麗的風度，隱藏著自己沉重的思緒。

夏天，就像乙個球在地上滾來滾去，能讓人覺得調皮、調皮，還很煩人。

秋天，就像一陣落葉，總是多愁善感和機智，思考著自己的命運應該是什麼，但很快，他就找到了自己的最終目標。

冬天，彷彿他是乙個走進了滄桑的時髦老人，一無所有，回憶著過去的美好，卻又在為無法回到過去而苦惱。

春天就像乙個新生的孩子，從頭到腳都是白色的：

春天就像乙個小男孩，調皮、蹦蹦跳跳、奔跑：

春天就像乙個勇敢的戰士，用強壯的臂膀，帶領著我們前進。

我以前寫過，不知道這可不行，有更好的供你學習！

夏天就像乙個火娃娃，悶熱又調皮！

夏天就像辣椒一樣，在每個人的心中熾熱而溫暖！

夏天就像乙個火球，灼燒著大地！

夏天就像乙個剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它長大了。

夏天就像乙個小女孩，花開，微笑，走路。

夏天就像乙個結實的年輕人，鐵臂和腰，帶領我們前進。

1.在第7段中引用諺語“一年中的時間是春天”有什麼作用？

引用這句諺語告訴人們要抓住春天，努力工作，表達作者對生活的熱愛。

2.第6段中的哪句話含蓄地描述了春風？

密集的對角線編織。

3.本文的3 7個自然段落中寫的圖片是什麼？

春天的素描，春天的花朵，春天的微風，春天的雨水，春天。

作者的寫作背景,,,教科書中找到的。 老朵拉。

《春天》是朱子清的景文寫作代表作。 整篇文章緊貼春天的主題，從期盼春天，到描寫春天，再到讚美春天，作者有條不紊地將春天的美麗、動人、生機勃勃的畫面呈現在讀者面前，讓作者表達出內心的感受，那就是熱愛春天。

這篇文章寫於 1933 年左右。 此時，作家朱子清剛剛從歐洲漫遊歸國，與陳注音女士締結了一段幸福的婚姻，然後幸福地生了乙個貴族兒子，同時擔任清華大學中國文學系主任。