好詞好句修改病句，如何學會好修改病句

句子修改：這裡的花太美了！ 按如下方式修改符號：

病態句子的型別是重複和不當搭配。

美和好看的意思是一樣的，一句話兩個字，詞的意思重複，所以需要刪掉乙個詞，美和花沒有恰當匹配，可以說是風景很美，所以美就應該去掉，所以答案是這裡的花很好看！

1.這幅畫是我們班蔡瑩畫的。

這幅畫不是我們班蔡瑩畫的嗎？

2.如果你不努力學習，你將無法獲得好成績。

不努力學習，怎麼能取得好成績？

3.我們不能忽視少數學生的不守紀律現象。

我們怎麼能忽視少數學生的不守紀律的行為呢？

4、馳騁的火車，是祖國勇往直前的象徵。

那一列急速列車，難道不是祖國勇往直前的象徵嗎？

5.如果我沒有做功課，我就不能去看電影。

如果我沒有做作業，我怎麼能去看電影？

6.如果你不工作，你甚至不能喂一朵花，這是事實。

如果你不工作，你連一朵花都喂不飽，這不是事實嗎？

7. 我們不能因為繁重的學習任務而停止參加體育活動。

我們怎麼能因為學習工作量大而不參加體育運動呢？

8.沒有革命先輩的血腥犧牲，就沒有今天的幸福生活。

沒有革命先輩的流血犧牲，我們怎麼會有今天的幸福生活？

9、小玲的優異成績是她勤奮學習的結果。

小玲的優異成績不就是她勤奮學習的結果嗎？

10. 我們絕不能被困難嚇倒。

我們怎麼能被困難嚇倒呢？

您需要掌握某些技能來糾正錯誤。 這裡有一句話要說：先找到錯誤，你已經做到了。

其次，分析句子的錯誤，是否缺少任何成分或哪個短語搭配不當，或者相關詞不合適，然後用合適的替換。 句子結構以混合方式修改，保留您認為更符合原始句子含義的句子關係，並刪除另乙個額外的錯誤句子關係。 修飾病句時要找到主幹，找出句子的主語、謂語、賓語的中心語言是很重要的，如果能形成乙個流暢的句子，說明句子的基本結構沒有錯，那麼在修飾語上就錯了，比如定狀語的狀語補語搭配不當， 最好用合適的替換它。

請注意，在句子修改過程中，句子的原始含義不能更改。 其實我打出的關於修改病假句子的理論知識差不多就那麼多了，所以可能有些事情我沒想到，你還是拿老師說的，我的回答僅供參考。

閱讀更多正確的句子。 這很麻煩，但最容易做到......

參與這些語法。 這是不切實際的，誰在說話時還考慮語法。

首先，您需要學習如何使用詞性和短語。

首先，仔細閱讀句子，了解句子的原意。 修改病態句子的乙個重要前提是不違背句子的原意。

其次，仔細分析並找出“**”。 常見的病態句子包括：成分不完整、用詞不當、意思重複、詞序不當、不一致等。

第三，仔細修改，根據句子的不同“**”，可以採用以下方法。

另外”。 對於有“缺少成分”的句子，可以使用“新增”的方法完成句子。 例如，“富饒的西沙群島”可以改為“富饒的西沙群島是中國的領土”。

改變”。 對於“措辭不當”的句子，可以使用“交換”的方法，將錯誤的單詞替換為應該使用的單詞。 例如：“一輛大卡車停在車站中間，擋住了我們上學的路。 “塊”一詞應改為“塊”。

刪除”。 對於具有“重複含義”的句子，可以使用“刪除”的方法刪除多餘的單詞。 例如：“我忍不住笑出聲來。 “不禁止”或“禁止”等字可以刪除。

調”。 對於“詞序不當”的句子，可以使用“調音”的方法調整詞序不合理。 例如：“兩個舊社會和新社會真的是鮮明的對比，廣可以把”兩個“調整到”新舊“的後面。

改變”。 對於含義“不一致”的句子，可以使用“改變”的方法使整個句子的意思連貫。 例如：“昨天晚上有一夜的風。 “晚上”一詞可以改為“晚上”。

第四，仔細檢查，改動後，還要仔細檢查句子的原意是否保留，改後的句子是否流暢，是否有更好的修改方法。 總之，要修改病態的句子，就必須用心動腦筋，巧妙地運用修改的方法。