春季課的課文是什麼 20

文字“春天”捕捉了春天場景的特徵。

分層描繪春天的場景。

全文圍繞著“春天”這個詞展開。

我寫了三個部分：《潘春》、《畫春》和《松春》。

文字中充滿了作者對春天的熱愛和讚美。

作者把握春天的特徵，表達對春天的讚美，通過對春天的全面描寫，表達自己的積極思想。

這段文字主要是關於春天的生命力

《春天》整篇文章都與春天的主題息息相關，從期待春天，到描寫春天，再到讚美春天，作者有條不紊地將一幅美麗而充滿活力的春天畫卷呈現在讀者面前。

全文圍繞“春”字展開，寫了三個部分：潘春、彩繪春、讚美春。

這三個部分的順序與作者思想和感情的發展是一致的。 春天還沒有到來，我熱切地等待著她的到來。

期待，期待“，憧憬的情緒被生動地表達出來，也為全文定下了清新活潑的基調和抒情的旋律。 當春天來臨時，作者欣賞著大地中恢復活力的美麗景象。 這部分是全文的重點，作者集中筆墨，從各個方面描繪春天的色彩。

最後以一句讚美結束，用三個比喻分段，熱情洋溢地歌頌創作的美麗春天，深化文章的主題。

朱子清（1898年11月22日-1948年8月12日），原名朱子華，又名裴縣、秋氏。 他出生於浙江紹興，出生於江蘇省東海縣。 現代散文家、詩人、學者、民主鬥士。

散文有《匆匆》《春天》《你和我》《綠》《背》《荷塘月光》《倫敦雜記》等，著有詩集《雪王朝》、詩集《痕跡》、文學專著《詩與辭》、《論高雅與俗俗的鑑賞》。

本文作者把握春天的特徵，描繪了春天回歸大地、充滿生機的動人景象，表達了作者對自然的熱愛、對生活的熱愛，以及積極進取的生活態度。

作者寫了《對春天的希望》《畫春》《讚美春天》三部分，這三部分的垂直順序與作者思想和感情的發展是一致的，首先寫出對春天的熱切盼望，中間選擇特色春景進行具體描寫，文字中充滿了作者對春天的熱愛， 最後用情懷讚美春天，讚美春天的蓬勃生機，使文章昇華。

1.文中用“落的娃娃、小姑娘、健壯的少年”來形容春天，表達了春天的哪些特徵？

2.第一段用了什麼修辭？ 作者的心情是怎樣的？

3.第一段在整篇文章中的作用是什麼？

4、在朱子清的《春天》中，“紅如火、粉紅如夏、白如雪”的字序能否顛倒過來？

5.寫《春天》的目的是什麼？

6、朱子清的《春天》是什麼體裁？

《春天》懷娜是朱子清的寫作場景代表作。 整篇文章緊貼春天的主題，從期盼春天，到描寫春天，再到讚美春天，作者有條不紊地將春天的美麗、動人、生機勃勃的畫面呈現在讀者面前，讓作者表達出內心的感受，那就是熱愛春天。

第一部分（第一段）：寫出期待春天的心情。

第二部分（2-7）：描繪了大地的復興，萬物的復興，生命的活力，植物、樹木和花朵的競爭。

第 3 部分（第 8 段和第 10 段）：讚美春天的旺盛活力，強調它的新穎、美麗和力量。

第 11 課“春天”。

Langrun lǎngrùn： 明朗潤澤.

釀造yùnniàng：原意是釀造葡萄酒。 文中說，空氣中瀰漫著各種氣息，像是櫻花的發酵，而且越來越強。清酒釀造的發酵過程是準備的隱喻。

炫耀 màinong：炫耀、吹噓或自豪。

萬轉 wǎnzhuǎn：與“婉轉”相同，形容聲音圓潤柔和。 這些話是微妙的，曲折的，溫柔的。 聲音委婉而朗朗上口。

嘹亮 liáoliàng：聲音圓潤而響亮。

黃愡 huángyùn：黃昏黃色不亮。 光暈，太陽或月亮周圍的光圈，也指光周圍的陰影。

Hōngtuō 是一種繪製中國畫的方法，其中輪廓的外部用墨水或粉彩點染色，以使物體的影象與眾不同。 箔，使明顯突出。 在文中，它的意思是“陪襯”。

寂靜 jìngmò 人們不說話，不發出聲音。 恭敬肅穆地起立，多表示哀悼。

Shu Huo shūhuó：伸展，移動。

欣欣然 xīnxīnrán：喜悅和喜悅的樣子。

盛開的嫩葉 fánhuānèn

是花，盛開的花; 種類繁多的鮮花。 嫩葉，新鮮的葉子。

呼友引伴hūpéng-yǐnbàn

呼喚朋友，引誘同伴。

搖晃精神 dǒusǒu

Jīngshén：振作起來，振奮精神。

花枝招展 huāzhī-zhāozhǎn