如何從乙個問題學生變成乙個成績優異的學生

抽菸、喝酒，這些都不是壞兆頭，再過兩年，這些對男孩來說幾乎是強制性的，但你早了一點。 如果你成績好，沒有人會說你，至少在目前的教育體系下是這樣。 感情不需要被打破，只要盡量少接觸就行了，既然你已經認清了問題，自己改正，從今天開始上課，努力學習，一點一點的進步，一定會好起來的，不要氣餒。

哎呀，老天爺，我覺得你很難得，人家要自己想得遠，那些朋友不用斷絕關係，只是接觸比較少，然後走進一些成績好同學，你這麼沒有競爭力，那些好學生不會忽視你，記得要堅持，看到自己的進步。

聽說過像這樣聚集的東西嗎？

你相信命運嗎？

我想你天生就是這種垃圾生活！ 我只能和垃圾人和社會殘餘一輩子在一起！一輩子的浪費！ 你覺得怎麼樣？

你認為你應該成為什麼樣的人，就是你會成為什麼樣的人。

至少現在在別人眼裡，你是個廢物，如果你不服氣，就為大家做，為我們做！

你不需要被教導如何去做，你自己就知道。 只要你願意改變，現在就去做吧！

在學生群體中，總有一些學生或多或少地學習不佳。 其實，有少數貧困學生是因為智力因素，絕大多數是心理、勤奮等原因造成的。 因此，對學習成績較差的學生進行“心理**”的轉變是關鍵。

1.滿足學習成績較差的學生的自尊心和心理需求。

心理學說，每個人在心理上都有自尊的需要。 大多數貧困學生對學習的慾望和熱情也很高，但由於興趣、愛好、學習方法不當等原因，他們暫時學習失敗。 這時，如果家長或老師用簡單粗暴的手段責罵、諷刺、諷刺，或者以失望、無知、歧視等方式對待學生，就會傷害學生的自尊心。

中小學生心理不夠成熟，容易走極端，自尊心受到傷害時，往往會以“破罐破”的行為進行報復。 在這種心態的支配下，你越是逼他學習，他就會越反感，學習成績也會越來越差。 因此，要滿足自尊的心理需求，防止叛逆，特別注意平等、尊重、信任、友善和關懷。

貧困學生學習成績差，心理壓力大，需要家長和老師的理解、同情和關懷，所以我們要多與貧困學生接觸和交談，與他們交朋友，滿足他們的心理需求，形成和諧的親子關係和師生關係。

2.讓學習成績差的學生擺脫自卑，建立自信。

很多窮學生雖然看似不在乎學業上的失敗，但實際上內心深處埋藏著一種沉重的自卑感。 要讓窮學生擺脫自卑情結，建立自信，首先要說明原因，讓他們明白學習成績差並不意味著智力一定差，只要自信、自力更生、有妥當的方法，努力學習，就一定能趕上尖子生。 其次，在課堂教學中，要設計一些貧困學生能回答的問題，讓貧困學生回答，並及時表揚。

這樣一來，貧困學生往往能體會到成功的喜悅，不斷增強自信心。 三、課後為貧困學生開個“小爐子”，加強學習方法的引導，課前與他們預習，找出困難，讓他們獨立思考; 課後，與他們討論問題並檢查學習的有效性。 每次考試前，都要和貧困學生一起分析課本的重點和難點，教他們做題和答題的技巧。

還要堅持“後續輔導”，讓貧困學生慢慢學會科學的學習方法，不斷提高學習成績。 貧困學生也會從中獲得更多的快樂和成功感，逐漸擺脫自卑，建立自信，增強學習的主動性和積極性。

3. 諮詢學習成績不佳的不同原因。