在課堂上聽從老師的思路是最重要的，你同意這句話嗎？

前言：家長送孩子上學的主要原因是學校裡有老師教，家長不用擔心。 在學校教學時，更重要的是讓學生跟著老師走，這樣學生才能跟上老師的思維，能跟上老師解題的步伐，發散大腦，幫助他們思考得更清晰。

在課堂上，如果孩子經常低頭，做自己的事情，開小差，很快孩子的成績就會逐漸惡化，根本無法好好學習。 在課堂上跟著老師，這句話誰也反駁不了。 很多家長看到孩子成績下滑，會問孩子上課是不是不聽課，是不是跟著老師走，確實如此。

很多孩子在課堂上不聽講課，這會導致成績下降，甚至在考試中得不到一定的分數。 老師之所以成為老師，是因為他們解決問題的思路非常清晰，可以根據不同階段的孩子進行解釋，而且解釋得很仔細，比別人講解要清楚得多。 因此，孩子們必須遵循老師的想法，才能更好地幫助學生獲得更好的成績。

有很多成績好的學生，認為自己已經很不錯了，上課就自己動手，不聽從老師的想法，認為老師說的沒用。 但其實不是這樣，雖然我成績不錯，但老師在課堂上講的一定是我現在需要學的，老師在課堂上講的也是學生應該聽的。 很多人都認同這句話，跟著老師的想法走，拿到更好的成績，相信很多家長也認同。

作為學生，你要能夠跟上老師的想法，只有跟上老師的想法，你自己解決問題的想法才能越來越清晰。

我同意這句話，因為跟著老師的思路走，會讓你理解老師的思想內容，會有很好的學習效果。

我非常贊同這句話，如果你在課堂上遵循老師的思路，那麼你一定會學得很好。

我也特別贊同這句話，只有跟著老師的思路走，才能明白老師在說什麼。 如果你有自己獨特的思維，可以在課後再思考。

1、講課順序先易後難，講法通俗易懂，組織清晰，課前預習，課前總結。

2.在講課過程中，應適當穿插小故事、生活經歷、經典語錄、成語單龍、小表演等。 有利於引起學生的注意力，不要害怕錯過時間，用效率來彌補。

知識淵博，語言生動，和藹可親，善於與學生交流。

有趣的課堂酒吧，活躍課堂氣氛。

有人說，老師只需要好好上課，對此我有如下看法。

首先，上好課是對老師最基本的要求。 作為教育和教學的專業人員，教師的基本職責是教書育人。 教人中的“教”是指上好課的方面。

教師只有講好課，才能向學生傳授正確的知識，培養學生的基本能力。

但是，我們也應該看到，除了“教”之外，Chana中還有“教育人”。 “育人”要求教師把學生作為乙個完整的個體來對待，促進學生的全面發展。 除了教好，教師在日常生活中也要更加關注學生，了解每個學生的性格特點、家庭情況、學習情況等，根據每個學生的特點採取有針對性的教育。

例如，對於學習成績差的學生，可以提供課外輔導; 對於單親家庭的孩子，可以給予更多的照顧。 這樣，我們才能真正促進學生的發展，滿足教師的要求。

總之，對學生的教育不能停留在好班級的基本要求上，而要著眼於長遠，促進學生的全面發展。

你的老師曾經在課堂上說過一些與教學沒有直接關係的話，給你留下了深刻的印象：

高三時，還是個女生，她是班上成績最好的學生，也是英語班的代表。 然而，有一天早上，她不幸從陽台上摔了下來。 ......班主任靜靜地坐在講台上，眼睛盯著手中的粉筆，似乎在尋找什麼。

然後，他慢慢地，乙個字乙個字地說，“年級主任告訴我不要公開談論這件事，但我怎麼能保持沉默呢？ 他摘下眼鏡，深深地嘆了口氣

前一天晚上，她還在學習，她已經學會了一兩點。 "他停頓了一會兒，然後說：“她媽媽告訴我，她昨晚做了一杯紅糖水。 ，是高中生，她是家裡的獨生女，父親是法官......”

他的聲音變得激動起來。 “請永遠記住她，不要忘記她，請......讓我們把我們對她的想法寫下來。 "班上乙個女孩開始哭泣，她是她最好的朋友。

很快，班上其他人都擦乾了眼淚。 班主任默默地離開了教室，留下了一片寂靜的空間。

從那時起，許多人都充滿了感慨。 這場悲劇，讓大家深刻意識到生命的脆弱。 我們開始珍惜身邊的每乙個人，在有生之年學會珍惜和感恩。

讓我們銘記這一刻，讓我們在人生的旅途中更加珍惜每乙個人，用更深刻、更動人的方式表達對他們的感情。 去做，珍惜它。

孩子更願意聽老師講課的原因

1.首先，不可否認的是，老師本人在孩子心目中是權威的象徵。 小時候，我會聽老師說的話，我會做老師布置的一切。 因為老師掌握著“獎懲之權”，所以被老師表揚時可以快樂很久，被老師批評時也會傷心很久。

2、華觀音能僅僅靠這個權威來說服學生嗎？ 當然不是。 最重要的是老師知道很多，會教學生知識，帶學生做實驗，了解世界。

在學生眼中，老師對他所教的科目根本沒有什麼不了解的，如果老師有其他才能，學生會更加認可他。 這是學生會聽老師的話的主要原因。

3、當然還有其他的，老師了解孩子成長的規律，知道孩子在什麼年齡會有什麼樣的心理變化，如何與他們溝通，有一定的溝通技巧，孩子會更願意聽和說。

老師是教書、解疑的嚮導，好老師就像一盞燈塔，常常為學生指明前進的方向。 高中老師的話常常給我們留下深刻的印象。

你如何跟上老師的想法？ 以下方法值得借鑑：

1.“未雨綢繆，聽講座”。

“未雨綢繆，聽講座”是什麼意思？ 簡單來說，學生在課堂上不僅要聽從老師的想法，更要努力走在老師的思路前面，將自己的想法與老師的想法進行比較，從而發現差異，優化思維。

比如在《林沖打洪交頭》一文中，老師會問一些問題，比如當時林沖為什麼戴著鐐銬？ 林沖和洪嬌頭是什麼關係？ 林沖為什麼要打敗洪交頭？

每當老師提出問題時，學生要立即主動思考，主動尋找答案，然後與老師的答案進行比較。 通過超前思考，我們可以將注意力集中在對這些“難點”的理解上，並確保“好鋼用在最前沿”，從而避免無重點傾聽的籠統化。 通過將自己的想法與老師的解釋進行比較，也可以發現自己對新知識的理解不恰當之處，及時消除知識的“隱患”。

2.同步監聽方式。

有些學生在聽課的過程中經常會遇到這樣的問題，比如老師講乙個難題的時候，學生聽課的思維就“卡住了”，再也跟不上老師的思維。 我該怎麼辦？

如果“卡”的內容是老師說的某句話或某個具體問題，學生應立即舉手提問，並努力讓老師解釋得更透徹、更清楚。

如果“卡住”的內容是公式、定理、定律，接下來要用它來解決問題，在這種情況下，你應該首先承認老師給出的結論（公式或定律）不是繼續聽，先把問題寫下來，下課後再慢慢理解。

給尖子生的好辦法：聽課要時刻跟著老師的節奏，善於把握老師講解中的關鍵詞，建立自己的知識結構。 在老師講課的間隙，我猜老師會說什麼，怎麼會更好，如果讓我講，我會說。

這種方法適合容易被講座分心的學生。

如果是小學老師和小學生，我覺得是老師更累。 小學的大多數學生都不懂事，很少有孩子在小學階段把學習看得太重。 小學老師需要管理課堂上的各種秩序和紀律，孩子偶爾會有一些不和諧，比如打架什麼的，需要老師調解，而且大部分孩子的自制力很差，老師需要時不時提醒他們。

如果是初中老師和初中生，我覺得不會太累。 初中的學生會逐漸專心學習，參加高考會有壓力，所以自制力強一點的學生會強迫自己努力學習，這樣的學生會讓老師更省心，但我覺得這種學生是少數。 初中老師雖然說教學內容簡單，但也有一定的壓力，因為他要保證乙個班級的公升班率。

我的印象是，初中老師是最負責任的，因為他會督促你交作業，提醒你不要在課堂上睡覺。

我一直覺得，上課對教師來說，是體力和腦力的雙重破壞。 在體力方面，老師基本上在一堂課上從頭到尾都是站著的，大部分時間都在各種口語講課，然後演示板書等，還需要各種肢體語言來配合。 對於上課太投入，忘記調整坐姿的學生來說，下課時會感到明顯的疲勞，但更多時候他們會感到大腦疲憊。

就腦力而言，教師把知識傳授給學生並不累，而腦疲勞主要是絞盡腦汁，想各種辦法吸引學生的注意力，讓學生更容易接受接受知識的過程。 學生以接受知識為主，只要方法正確，在腦力方面也沒問題。

看完標題就知道這是預設的你合格或勤奮，不需要討論情景討論之類的廢話。 如果你把這個主題延伸到：教書和學習哪個更累？

我認為這是有道理的，也是更重要的。 我認為100%學習更累。 如果你教知識和技能，那只是一種反覆的練習，比如，就像演員在舞台上表演一樣，是一種自然的展示，如果你在舞台上感到疲憊，那只能說明你的演技不在家。

其實，當乙個技藝高超的藝術家在舞台上表演時，是一種自我昇華的享受。 當然，在這裡學習是為了學習可以學到一些東西，而不僅僅是坐在教室裡的木偶。 然後，很難學習。

大腦總是很興奮，因為只有挑戰他們的新事物才能被學習。 學習本質上是一種有目的的實踐活動。 即使這是你感興趣的，更長時間的高度興奮仍然會讓你的學習部分筋疲力盡，尤其是你的大腦。

你越掌握方法，它就越重要。 因為它們是惡魔，一直驅使你的大腦加速。 我的生命有盡頭，學習沒有盡頭。

老師只能教其中之一，但學習者必須面對個性化事物的各個方面，這些方面必須自己掌握或克服。 學習者肯定會遇到比他們所教的更多的知識和技能，否則社會將是倒退的，而不是它正在發展的方式。

真正的學習之海是無窮無盡的。

他們都累了，比起學生，你以為學生要學六門科，要做六門作業，老師只需要照顧好他的一門科目，老師下課就可以回家了，學生要從早上7點待到晚上9點才能回家。 如果是合格的老師，老師一定很累; 如果是合格的學生，學生也一定很累。 我很累，但我很開心。