瞎子摸人作文，瞎子摸魚寫作文

作為乙個盲人，我看不到魚在水中游來游去，但我可以用手觸控它們，感受它們的身體特徵和它們游泳的方向。

釣魚是一項需要耐心和雀類技巧的活動。 當我觸控一條魚時，我會用手感受水流的方向和魚的軌跡，然後用手指找到它們的位置。 當我感覺到魚的身體特徵時，我可以判斷它們的大小和種類。

釣魚不僅是一種娛樂活動，也是一種生存技能。 過去，人們習慣於通過觸控魚來獲取食物。 現在，雖然我們不再需要靠觸控魚來生存，但這項活動仍然是一種樂趣和挑戰。

在觸控魚的過程中，我不僅能感受到魚的身體特徵，還能感受到大自然的美麗。 水的聲音和觸感，陽光的溫暖，魚兒的游動，都讓我感受到了大自然的神奇和美麗。

總而言之，觸控魚是一項有趣的活動，讓我感受到大自然的美麗和魔力。 我看不見魚，但我可以用手觸控它們，感受它們的存在和生命力。 我相信在未來的日子裡，我會繼續通過觸控魚來感受大自然的美麗。

今天上午，我和同學王靜、郭瑞、李彥去李新明家玩遊戲。 玩什麼？ 我們商量了一會兒，最後決定裝瞎子，摸人。

先李新明扮演“瞎子”，我們四個人“逃走”，誰被抓到，誰又是“瞎子”。

遊戲即將開始。 我們用紅圍巾蒙住李新明的眼睛，躡手躡腳地躲了起來。 我站在桌子後面，王靜蹲在角落裡，郭銳站在空調和桌子之間，李彥巧妙地站在沙發上。

五、四、三、二、一、走！ 密碼一出來，就看到李心明咳嗽了兩聲，她張開雙臂，然後走了幾步才合攏了一下。 就這樣，她停停停，雙臂合攏又合攏，又合攏，卻沒有抓到人，我忍不住笑了起來，不好看，只見李心明聲音轉過身來，臉上帶著邪惡的笑容，然後自言自語道

你運氣不好！ 看著她慢慢走近桌子，我環顧四周，向朋友求助，並口語化地“該怎麼辦”。

這時，我看到王靖一直在向我打手勢：乙隻手往下壓，另乙隻手指著李新明，然後又指著我。 我忽然明白，她是想說：等李心明來了，你就蹲下來。

它會起作用嗎？算了，試一試。 李心明離我很近，但她停了下來。

就在這時，我蹲了下來。 她對我說：“你不能動，你只能原地旋轉！心都快到了嗓子眼，李心明的雙臂又合攏了，頓時露出失望的表情。 我捂著嘴偷偷笑了起來，卻不敢說什麼。

後來，我問王靜是不是這個意思，她說：“你太聰明了！

盲人觸控遊戲。

老師說，下課後，我們玩了一場“盲人”摸人遊戲。 下課後，學生們像小蜜蜂一樣飛向講台。 老師講解遊戲規則：

1.“盲人”應緊閉眼睛，不要偷看二是喊出數字密碼後，參與遊戲的同學不能動彈;3.被“瞎子”碰到的學生被當作“瞎子”對待，原來的“瞎子”被列出來。

比賽開始的時候，老師一喊，有的學生像無頭蒼蠅一樣四處亂跑，有的害怕躲在角落裡，有的緊緊抓住欄杆生怕被“瞎子”碰到。 “瞎子”小心翼翼地向前走去，雙臂張開，在空中飄動，像乙隻張開翅膀飛翔的小燕子。

“瞎子”來到乙個男同學面前，男同學還沒來得及躲閃，就被“瞎子”碰了一下。 根據遊戲規則，兩者的角色是互換的。 比賽還在繼續，第一輪、第二輪......

我們玩了很久，直到上課鈴聲響起，我們才不情願地回到了教室。 不過，今天我們玩得太開心了。