校長是否應該繼續在最差的班級教代課老師，讓他們取得成績？

贊成校長的決定，因為代課老師的能力是未知的，就算能力差，教最差的班級的影響也不會太大，如果叫代課老師教好班級，萬一教不好，會影響好學生和學校的排名和聲譽， 當然，也要把任務交給代課老師，我覺得，我們應該繼續做最好的事情，想辦法提高學習的樂趣和體能，這樣自然會得到學校的認可，代課這個詞就有希望去掉，變成正式的建立。希望能幫到你，也希望你能給我我的建議，我一定會成功提高學生的學習成績。

應該繼續做下去！ 教最差的課程是鍛鍊和提高各方面能力的好機會。

當然，我們應該繼續這樣做，而且我們應該把它做好。

這是你挑戰自己的機會，你必須好好拿下“壞班”。

另外，我想對你說：沒有壞學生，只有壞老師。 希望你不是。

這要看你自己的意圖，挺有挑戰性的，當然，最差的班級並不意味著所有的學生都是這樣，可能是環境造成的，有些人不願意認真學習，而其他學生在這種環境中無法冷靜下來，所以他們不得不順其自然，所以如果方法合適， 有可能起死回生。

先接受領導的安排，既然領導給我分配了這份工作，領導肯定是有原因的。 其次，我需要與領導溝通。

完成非專業性工作應在不影響自身工作的前提下進行，如果兩者有衝突，我會請領導指示，應該。

誰先重要，誰就先得到領導的答覆後執行。 事實上，自己的工作和非自己的工作之間沒有明確的界限，既然是工作，就必須是。

這是為了企業的利益和發展而努力，因此，兩者都應該全力以赴。 我的工作原則是多做實事，快樂。

奉獻。 在工作中努力學習，激發你的熱情，讓自己不斷成長，把它當作你的理想和信念。 在崗位上。

我們不斷釋放自己的創新能力。

要積極提高履行職責的能力，兢兢業業，勤勉做好自己的工作。

在有條件的前提下，照顧好非專業工作。 因為我相信，每個人都對乙個企業的興衰負責，做好自己的工作是很合適的。

員工的最低要求。

法律分析：是的，一般代課老師也會是班主任，他們會磨練一些基本技能、管理技能等，這將有助於他們更好地成長和進步。

法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者開除：

1）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;

2）對學生的體罰，教育後不改變;

3）品行不良，侮辱學生，影響壓制邪惡，攻擊自卑。

教師有前款第（二）、（三）項情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

總結。 代課老師也是老師，如果校長做了違法的事情，他也可以舉報。

如果校長要求代課老師做一些他或她不能做的事情，也可以反對。

你好嫉妒，我很高興為你回答。 代課老師也是老師，如果校長做了違法的事情，他可以第一時間舉報。 如果校長要求代課老師做一些他自己做不到的事情，他可以做正確的事情。

如果校長、代課老師、真老師有偏見，是不是犯罪？

如果學校的校長接受自己的善意並不違法。

如果只是偏見，那是人品問題，不違法就看正規手續了，進去肯定不會違法。

沒有教師資格證，沒有教學水平，是不是犯罪？

代課教師有哪些權利？

代課教師幾乎沒有權利，只能拿到一些基本工資。

1.高薪，低薪。

我把這一點放在第一位，我覺得有人會站出來說話，作為班主任，你怎麼能總是談報酬和錢，你應該多給，而不是總是說索取。

2.高風險，“手無寸鐵”。

其他行業的人可能不相信班主任是乙個高風險的職業，但班主任最清楚這個職位的風險等級。

3.一切都很複雜，很累。

說起來，很多班主任想必很有同情心。 學校給外界一種平和之地的感覺，那麼這種感覺可能只是膚淺的，在考察與評價、創作與驗收、會見材料方面，也是一堆。

班主任負責管理班上的一切，包括代課老師。 您還需要對班上的所有學生保持敏感，並處理任何錯誤。