范金忠之後，為什麼考官反覆看他的試卷？

相信大家都聽說過范金竹的故事。 范金中居是《儒家外史》中婦底兒熟知的故事，范金中居的故事之所以被人們記住，是因為他知道自己考上後發瘋了。 范晉的命運也實在是太悲慘了。

他參加過多次科舉考試，但沒有一次考中。 此時的他已經54歲了，但他並沒有放棄。 這最後的考試，雖然考通過了，但他高興又難過，快要瘋了。

范晉當時參加科舉考試，很受考官的重視。 而范晉的主考官是周晉，周晉主持了當地的高考，范晉是考生之一。 最終，周瑾作為主考官錄取了范晉，範瑾排名第一。

在《儒家外史》的記錄中，考官反覆看了范晉的論文，使范晉排在第一位，才有了故事。

考官反覆看了范晉的試卷，大概是因為考官對范晉的重視程度很高。 范晉當時已經很老了，繼續參加科舉考試，這並不容易。 當時范晉衣衫襤褸，讓考官周瑾看到了當年的自己，他和范晉有著同樣的命運。

周晉也和當年的范晉一樣，多次考試都沒能上榜，這讓他深受別人的推崇和嘲笑，就像現在的范晉一樣。

那個時候，周被人嘲笑的也不少，他很了解范晉。 主考官周瑾認為範瑾一定很有才華。 所以他也非常重視范晉。

所以我想看看范晉有沒有天賦。 所以我也密切關注他的論文。 這就導致了他反覆看范晉卷軸的場景。

周瑾想根據範瑾的試卷，放大範瑾的光彩，讓他在考試中名列前茅，從此一飛沖天。

在原著中，周晉在科舉考場一眼就注意到了范晉。 身為主考官的周瑾看著衣衫襤褸，五十四歲還在準備科舉考試的範瑾，他已經穿著猩紅色的長袍和錦緞腰帶，氣勢極為威嚴，他一定會在範瑾身上看到自己曾經的影子，所以他特別注意範瑾。

因為范晉當時已經人到中年了，還能回答這麼好的論文，很是令人震驚和懷疑。

因為范晉是當時考生中年紀最大的，衣著寒酸，考官周進心疼，想認真看看他有沒有天賦。

范晉考過很多次，年紀也大了，還是個長得不像窮小子的人，所以他當然很驚訝自己是考官。

因為范進是裡面年紀最大的，而且穿得很破舊。 周瑾以前也是這樣，所以周瑾覺得有些感同身受。 其次，因為心疼范晉，主考官周晉心生憐憫，想認真查一查他是否有才華。

因為范晉的長相引起了考官的注意，所以范晉的穿著比較樸素，當時年紀很大。

因為范晉是考生中年紀最大的，而且穿著破舊，考官看到他的試卷都吃了一驚，於是又看了幾眼。

范晉當時年紀大了，卻還能舉起來，這讓考官們十分難以置信，於是反覆看他的試卷。

周晉是范晉一生中最重要的貴族。 作為主考官，周為什麼三遍考卷，錄取范晉？

周金和范晉，他們的命運是多麼的相似，<>

2.周金願意培養年輕一代和<>

3.在考官周瑾眼中，範瑾天賦異稟。

周瑾讀了範瑾寫的文章，前後讀了三遍。

第一次是這樣的：周雪道專心致志地閱讀著範錦的卷軸。 我不喜歡。

周晉第一次讀到范晉的文章，是站在科舉主考官的角度，站在科舉選拔人才的立場上。

當我第二次看的時候，情況發生了變化，我從頭到尾又看了一遍，覺得有些有趣。 當周晉第二次閱讀范晉的文章時，起點已經變成了可憐的范晉的辛苦，周晉開始嘗試從範晉的文章中尋找閃光點。

原著中寫的周瑾第三次看的時候，情況發生了巨大的變化：周瑾拿著範瑾的卷軸看了看，看了三遍，才意識到這是天地間最好的文字，果然是一字一珠。 當周晉第三次讀范晉的文章時，出發點已經是以范晉的才華，他可以被錄取了。

於是，周瑾開始用欣賞的眼光看范瑾的文章，帶著這種好感，周瑾看到了新的高度，讀出了新的境界。 我覺得范晉的文章是天地間最好的文章，每乙個字都很漂亮。

在嘉友中，學者劉驥厭倦了做中國研究的第一人。 突然間，它變成了一種奇怪的語言，學者們立即效仿它，並成為一種習俗。 歐陽公討厭它。

將做乙個公主，決心嚴懲，所有新作家都會被廢黜。 時辰之身變，歐陽志公也曾一舉說：“天地滾滾，萬物興旺，聖人造發。

龔說：“這一定是劉繼業。 該劇繼續：

秀才刺，考官刷。 就是用大紅筆橫著擦拭，從頭到尾，叫“紅絲”，判斷大錯。 即使有一些水果。

有一位學者說：“主收集精華，藏在冠冕下。 “龔說：

我有幾個。 “兩人都被廢黜了，是吳小姬。 是時候嘗試“姚順性人福”了，有句話說：

所以，要靜靜長長，五皇的壽命高; 感人至深，勇於擔當，是對四宗罪的懲罰。 “公辦大學獎勵，晉公升為第一人，點名的是劉輝。 有見識的人說：

這個劉姬也改了名字。 眾人愣了很久。 因為想得名，小稟賦有“積平線，遮天蓋地”的德行，俗稱“積蓄”近學，改為“雲”，人不識公。

第一次是因為之前看到范晉和他長得很像，我看了一眼，寫了點什麼，第二次再看勉強過得去，還好，第三次抹了這麼的東西，怪我之前沒見過。

《范金重舉》是清代大師吳敬子創作的一篇諷刺文章，摘自《儒家史》。 作品描繪了范晉參加鄉考和提拔人心，用誇張的修辭手法刻畫了他為科舉瘋狂的形象，運用了範晉中考前後岳父極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中學畢業後鄰居們的正面和背影擁抱和鄉紳贈送的房子， 等等，著力刻畫一種趨向於煽動性、熱衷於官職、好官、名利、忽冷忽熱的可恥社會氛圍，對當時的社會及其陰暗特徵進行了辛辣的諷刺。

參加科舉考試通常被認為是進入官場的唯一途徑。 古代學生刻苦學習，大多是“爭科名”，所以“理考”的考生眾多，其中最具代表性的人物是清代吳京子筆下的范晉。 《范晉忠居》是《儒家史》第三章的故事，范晉參加了20多次考試，直到54歲才考上考試，得知好訊息後喜得發狂。

在范晉的科舉考試之路上，作者吳京子對范晉是如何考上秀才的科舉經歷極為謹慎，考官周晉的閱卷情況更是完美，讓讀者久久忘不住，從而陷入了深思。

作品描繪了范晉參加鄉考和提拔人心，用誇張的修辭手法刻畫了他為科舉瘋狂的形象，運用了範晉中考前後岳父極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中學畢業後鄰居們的正面和背影擁抱和鄉紳贈送的房子， 等等，著力刻畫一種趨向於煽動性、熱衷於官職、好官、名利、忽冷忽熱的可恥社會氛圍，對當時的社會及其陰暗特徵進行了辛辣的諷刺。

范晉的形象特徵：他是乙個熱衷於科舉考試的下層知識分子，深受封建教育的毒害。 他把所有的青春都花在了科舉考試上，把中考名利成就作為唯一的目標，幾十年來反覆嘗試，不願意從事勞動來養家餬口，靈魂完全被科舉的枷鎖束縛住了。

範晉公升職後，物質財富和社會地位雖然有所提高，但靈魂卻被科舉徹底毒害了，他和張靜齋稱他為兄弟，說明他公升職後也成為封建統治階級的一員，也會像其他統治者一樣壓迫人民。 文中用比較的手法描寫了他初考前後的變化，生動地向知識分子揭露了封建科舉考試的深毒。 封建的科舉制度扭曲了這些知識分子的人格和靈魂。

時代。 范晉生活在明朝，八股學者制度盛行，千年科學考察發展到達到頂峰的地步，幾乎整個社會都沉浸在“科學考察熱”中，所以在胡屠夫的眼中，張鄉紳是天上的文曲星，在眾人眼中， 喜出望外，瘋了的范晉，患上了富貴病，誰也不敢說是瘋子。比較漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話《皇帝的新衣》，其中有乙個小男孩站起來說皇帝沒有穿衣服。

可以說，中居的癌症已經擴散到各行各業，成為不治之症，所以他瘋了也就不足為奇了。

《范金中居》節選自清代傑出學者吳敬子的現實主義諷刺諷刺，《周學道書生拉真才胡屠夫**壞訊息》第三集《儒家史》。 通過描寫范晉參加鄉考的經歷，用誇張的修辭手法，生動地刻畫了他為科舉瘋狂的形象，用岳父在範晉中考前後極其鮮明的肢體動作和言語表情，揭示了忽冷熱的世界。

自然起源理論認為，地球上的生命是自發產生的，地球環境在早期自發合成有機物，然後這些物質重新組合和反應，逐漸形成細胞，然後進化成各種動物。 虛擬理論：這個理論直接斷言，我們生活的整個宇宙都是虛擬的，我們只不過是計算機模擬的生物，就像電影中一樣。

總結。 舉起人。

古代，每省每三年考一次100-200人，每三年考20個省3.4萬人，平均每年考1000多分。

與現在相比：目前，清華大學和北京大學每年的招生人數超過7000人。

範瑾經過多次考試，終於獲得了晉公升，那麼問題來了，在當今社會，什麼樣的官員才算是贏得晉公升呢？ 請老師解釋為什麼。

古代，每省有100-200人參加鄉鎮考試，每三年有3.4萬人參加20個左右的省份考試，平均每年考1000多分。 與現在相比：目前，清華大學和北京大學每年的招生人數超過7000人。

其實范金忠晉公升後並沒有官職，因為提公升人有兩種選擇：第一種選擇是以官職進入官職，但此時安排的官職只能從九級開始，大致相當於現在的副科級;

明白了。

范晉的過程也很坎坷，生活淒涼，家裡一貧如洗，他立刻與其他衣食交融的候選人形成了鮮明的關係。 考官反覆觀察范晉的試卷，首先，乙個比較主觀的原因，就是因為考官周和范晉的人生經歷非常相似，有一種紳士之間的共鳴感。 其次，因為考官很有才華，他也希望從試卷中找出一些亮點，這樣就不會錯過任何人才。

范金中菊是高中學習板塊的乙個關鍵點，在學習的過程中，同學們可以切實感受到這個世界的冷熱，以及當時社會背景下乙個人的悲慘命運。 通過諷刺的寫作技巧，它實際上從側面反映了社會的動盪和黑暗。 通過非常真實的筆觸，其實也寫出了人性的冷漠和陰暗面的存在。

在這篇長文中，作者還花了大量的筆墨來描述考官看范晉試卷的場景。 考官把范晉的試卷看了三遍，每次都有了一些新的感受，同時也發現了范晉的閃光點和一些獨特的才能。 反覆觀察試卷的主要原因之一是因為考官在晚年實際上贏得了考試。

他也從這個落魄的書生身上看到了自己的影子，所以他想用自己的方式提拔范晉。 而第二個原因，是因為這位出身悽慘的學者，已經連續兩次在榜單上落選，這無疑對這位學者的心理和身體造成了極大的傷害。 因此，也可以通過重複**試卷，仔細品味這份試卷的內容，從而了解這位學者是否會有一些非凡的能力。

試卷看了三遍，確實發現把文字放進課文裡，是普通人無法達到的水平，而且裡面還有很多非常高的水平。