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星期天晚上,媽媽叫我去街上買一瓶洗髮水。 我說是的,立即拿著錢去街上買。
當我回來時,我聽到身後有奇怪的聲音,它一直跟著我,當我停下來時,它已經消失了。 我一動,聲音就響了起來。 在這一點上,我想知道這到底是什麼聲音?
難道我被乙個惡魔困擾著,它......來找我嗎?想到這裡,我更加害怕了。 我嚇得逃跑了,但聲音越來越大。 我立刻站住了,聲音也消失了。
嘿,這到底是什麼聲音? 後來,我想起了我在課本上說的話,相信科學,而不是迷信。 世界上根本就沒有鬼,那是對人類的科學認識水平低下。
所以,我不再感到害怕了。 然而,另乙個聲音在提醒我,有鬼,不相信也沒用。 它會來把你弄出去嗎?
此時,我的腦海中彷彿有兩個小人打架。 我想別管它,我最好早點回家,只要我回家,我就不怕。 我想我不應該害怕。
就算有鬼,也會讓自己的義嚇跑,我怎麼會怕鬼呢? 所以,我一邊跑回家一邊想。 我跑的時候,感覺安靜了許多,看來鬼還是怕我,它開始往回跑。
我不認為我有什麼可害怕的。 於是,我更加自信、勇往直前。 然後我聽到了聲音,好像它來自我的腳下。
於是,我低下頭仔細看了看。 這時我才意識到我的腳下卡著乙個塑膠袋。 因為我走路時把這個塑膠袋拖在地上,所以我發出了奇怪的聲音。
啊,我明白了。 我從腳下取下塑膠袋。
這時,我再往前走,奇怪的聲音就消失了。 好吧,這次真的很危險!
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有幫助 - 譚志英。
說起我們班的譚志英,大家都要說,那個幫助別人的小護衛就在這裡。 譚志英每次出現,都是在同學們有困難的地方。 每天,她的同學們都感謝她。
她每天必須說的一件事是:每個人都為我,我為每個人。
每次有學生遇到困難時,就對其他學生說:“快,把譚志英叫過來。 聽到這話,在同學們叫她之前,她已經過來了。
家長們也說,這孩子在學校這麼樂於助人,在家裡一定很乖巧孝順。 同學有事就找她,說這麼樂於助人的人,她真的為你做事,馬馬虎虎就不及格。
記得有一次在英語口語考試中,老師讓我檢查李鵬儀的背書。 一天過去了,快到報譜了,於是我問李鵬儀:“你背了嗎?
他搖了搖頭。 我問:“你昨天不是帶了嗎?
譚志英聞言,立刻走了過來,問道:“怎麼了? 怎麼了?
順便問一下,你沒背過英文課文嗎? 沒關係,現在你可以盡可能多地背,如果你不能記住,那就讓我們一句一句地背。首先,她先拿著書,把第一句話讀清楚了,然後讓李鵬怡讀了一遍。
如果他讀得好,譚志英會給予鼓勵,如果李鵬毅看不好,他會耐心地用他又白又胖的手指指著錯字,然後讓他反覆念字。 看完後,她讓李鵬怡再讀一遍。 耐心地一次又一次地幫忙,讓譚志英雙腿發麻,頭上的汗珠一滴一滴地落下。
背了一段之後,譚志英先讓李鵬義休息了一會兒,他一邊看一邊背,這樣可以多節省一點時間。 五分鐘過去了,她讓李鵬怡讀對話,李鵬怡背了下來。 譚志英說
看來我家裡還帶著,不錯,不錯。 所以,記住這個。 李鵬怡拎著,她正寫下哪裡不對勁,然後她想,是不是要再讀一遍?
還是提醒? 大功告成。 “不錯,不錯。 她說。
記住它,來,先讀這部分。 “她補充道。 她還告訴李鵬儀,“這個比較......比另乙個。”
譚志英,乙個英語不太好的女孩,甚至幫助了乙個因為英語而擔心的男孩。 這是胖女孩會做的一件事。
1.寫人。
角色的性格特徵非常多樣化。 在寫人物時,要注意他們在年齡、性別、職業、身份、經歷等方面的差異,寫出“這乙個”人物的特徵和性格。 作家不應該簡單地列出幾條評論,而應該把它們放在特定的環境、事件和場景中,寫出他們的“表現”,以他們的語言、行動和心理為特徵。 >>>More
如果你想寫一篇好文章,你必須弄清楚一篇好文章結構的要點。 首先,標題,一半的正文; 二是準備好的大綱,有良好的主題語境,保證全文清晰連貫,不跑題; 三是段落有段落主題,有亮點; 四是敘述清晰,情感豐富,標點符號使用得當; 第五,掌握一些小技巧,如從頭到尾迴響,善於總結,昇華主題。 >>>More