智慧敏捷的作文，聰明的生活作文

我最敬佩的人之一。

她長得並不好看，中等身材，劉海霞的大眼睛炯炯有神，為她增添了不少色彩。 對於她，我從心底裡欽佩她。

她是我們班的中隊長。 剛當初當選中隊長時，同學們都沒買她的賬號，我還是他們當中最“優秀”的！ 不過，她並不在乎同學們的嘲笑，反而會給同學們真誠而熱情的幫助。

久而久之見人心“，她在同學心中的形象漸漸長大，而她印象最深的就是——

再一次，班主任巧妙地拿著乙個“老師，我想對你說......在課堂上學生們被要求向老師提出建議，以便老師和學生更好地團結和工作。 說實話，我們想給班主任乙個建議，因為班主任在教我們的時候，每當發現同學有小動作時，他都會停下來和我們講道理，有時甚至會一直持續到下課。 然而，當老師睜大眼睛時，我們嚇得雙腿發抖。

誰敢這麼說！ 再說了，老兄妹曾經跟我們說：別看有老師笑，可是你一提到他不對勁，他的臉頰就會“渾濁”，有時還會給你乙個“雷電鋌鋌”......所以，雖然老師一再勸我們大膽，無論什麼生活，他都會以開放的心態接受，有的就改，沒有的就鼓勵，但教室裡還是一片寂靜。

在這個尷尬的時刻，“老師！ 乙個清脆的聲音從後排響起，突然，五十雙眼睛齊齊射向她，是中隊長！ “真是太穗破土動工了，難道她不想留著那頂黑紗帽嗎？

在疑惑之間，只見她認真地和老師說話，臉上沒有絲毫畏懼，然後又看了看老師，奇怪的是，老師的臉上不是“晴天陰雲”。 “那不是那種老師嗎？ “我們都在猜測。

謝謝你，我很高興今天有同學們給我建議。 教師也不是聖人，在工作中犯錯是不可避免的。 希望同學們以後多跟老師說幾句，老師一定會改正的。

突然，教室裡響起了熱烈的掌聲，為老師，也為她。 一種欽佩感從心底湧上心頭。

現在，你知道我為什麼欽佩他了。 對了，我還沒告訴你她的名字，她叫李萍。

你能詳細說明一下嗎？

你是哪個年級的，初中是哪一年，有多高？

對於文字來說，要有“三顆心”，一顆天真無邪的童心，一顆包容萬物的愛，一顆包含文學和墨水的文學之心！ 多觀察，多感受，用心與萬物交流！ 一切都是靈性的，一點草，一塊石頭，乙隻鳥，或一朵小花。

..文章是用“心”實現的。

心是寬廣的，心是小心翼翼的。

我知道我的夢想，我寫下我的心。

自然地寫作。 只是描繪了一些司空見慣的現象的聳人聽聞的觀點。

啊，是的，那你就是我的女孩，哇，我想你很自豪，那我就這樣做了。

小組裡總有好主意的同學。

第乙個在課堂上提出難題的學生。

當任務下達時，他可以想到老師想到的問題，也可以想到老師沒有想到的問題。

反應迅速，思維嚴謹，聯想豐富，常識豐富。