我急需閱讀短文，給我一些閱讀段落來填補空白（語言）。

有乙個孩子，他的母親在他出生的那天就去世了。 從那以後，每當看到有人收到母親的禮物時，他都非常難過：“啊！

我很痛苦。 我媽媽沒有時間送我禮物。 有一天，男孩想起這件事，傷心地哭了起來。

他獨自在街上徘徊。 淚水遮住了他的眼睛。 撞見了一位老人。

老人沒有生氣，而是關切地問道：“孩子，你為什麼哭？ 孩子向老人傾訴了他的悲傷。

老人聽了這話，嚴肅地說：“孩子，你錯了！ 其實，媽給你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜！

那是。。。。。。我怎麼會不知道？ 孩子驚訝地問道。 老人撫摸著孩子的頭，認真地說

首先，從你出生的那天起，你的母親就把整個世界作為禮物送給你，這還不夠嗎？ 孩子聽了，眼睛都亮了起來。 老人繼續說道：

不僅如此，媽媽還送了你一把鑰匙，恭喜你，讓你走向世界; 把你的耳朵獻給這個世界; 給了你一雙腿，讓你走向世界; 給你一雙手，讓你走向世界。 這還不夠嗎？ 孩子聽著，陷入了沉思。

老人說：“孩子，這很重要，我媽媽給了你一顆充滿鮮血的心。 那就是讓你珍惜生命——愛這個世界。

䏃。 （） 在乙個地方來回走動。 （）不要這樣做）用盲文寫同義詞。

2分）孩子向老人傾訴了他的悲傷。 那是。。。。。。我怎麼會不知道？ 孩子驚訝地問道。

選擇適當的單詞來填充文字中的空白。 （3分）變身敏感，觀察，聽得明亮，走過空白：（2分）聽完老人第一句嚴肅的話後，孩子的眼睛頓時亮了起來，因為聽完老人的第二句話後，孩子“陷入了沉思”，因為孩子聽完老人的遺言後，心裡在想什麼？

豐富你的想象力，為你的文章新增乙個結尾。 （2 分。

別懸賞你了，晚上我會給你很多好材料。

1、黃山真是綠色寶庫，是鳥兒的天堂。

2.走近黃山，可以看到許多珍貴的樹木和鮮花。 最令人羨慕的是黃山的松樹，它是那麼的堅毅、筆直、蓬勃、有力！ 松樹形態各異，有的行走，有的傾斜，有的彎曲。

數以千計的姿勢，柔和動人。

這裡的鳥太多了！ 黃眉鳥、綠豆鳥、金合歡鳥。 其中有 100 多個。 無論你走到哪裡，你都可以聽到鳥兒的歌聲。

1.微波食品影響健康。

2、強調微波對食品的不良影響，以及微波食品對人體健康的危害，以引起人們的注意。

3.微波爐對人體健康的危害，表現為微波處理對血液治療的影響、患者死亡、微波處理食品產生有毒物質、微波處理破壞其中馬鈴薯的營養成分、微波處理食品產生致癌物質。

4、微波爐的磁控管將電能轉化為微波能量，當磁控管以2450MHz的頻率發射微波能量時，放置在微波爐腔室中的水分子以每秒數億次的頻率振盪，產生高頻電磁場的核心元件是磁控管。 食物分子在高頻磁場中振動，分子相互碰撞摩擦產生熱能，導致食物被加熱。 微波爐利用這種加熱原理來烹飪食物。

1、湖水 2、湖面生機勃勃，是指湖面的波浪隨風而動，湖面柔和，指微風拂面，漣漪蕩漾，湖面如絲綢在風中飄動。

湖面堅硬，是指湖面像一塊完美無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

3.雨一落，派對就立即開始。 你見過湖面上盛開的雨花嗎？

那是跳舞的金魚少女頭上的玉花; 你想知道這個節目是否令人興奮嗎？ 雷鳴般的“掌聲”會告訴你一切。

優點：形象生動，吸引人。

4.過渡句。 連線上乙個和下乙個的角色。

1 說是玉（切）冰雕 它看起來那麼柔軟（堅韌）和有彈性 2 我無法用言語準確描述花瓣的顏色，說它是純白色的，似乎有淡淡的藍綠色滲出。 我無法用言語準確描述花瓣的質地，但它是玉（啄）冰雕，看起來如此柔軟（堅韌）和彈性。

3.這段話從顏色和質地兩個方面寫到玉蘭花瓣。

4 我無法用語言來形容花瓣的香味，但讓我說它是淡的，院子裡似乎總是有香味。

5木蘭是一種非常美麗的花。

追逐，放手，開啟，走路，拿走。

這時，甲板上的所有水手都驚呆了。 只要孩子跌跌撞撞，直接摔倒在甲板上，他就會死。 即使他走到十字路口拿到帽子，也很難轉身。

做事要考慮到後果，遇到危急情況時要保持冷靜。

智慧和穩重，隊長，你能在關鍵時刻穩住陣地，想出對策，立即化解危機，真是太好了。

No. 3：你太勇敢了！ 然後對他來說，高速這樣做是危險的。

16.文中寫兩位老師，對“男生”的態度分別是，作者在文中寫兩位老師的意圖是。 （4 分）。

17.文章的標題是“我會永遠記住你”，其中“你”指的是，“永遠記住”的原因就是這樣。 （2 分。

18.根據文章內容分析，第一老師的批改和評分的危害是; 第二位老師是這樣給分數的。 （4 分）。

19.這篇文章有四個自然段落，如果去掉最後一段，可以嗎？ 簡要說明原因。 （2 分。

20.看完這篇文章，你有什麼想法？ 請給出兩個啟示。 （2 分。

16.第一位老師不重視這個男孩，第二位老師重視和尊重這個男孩。

意在形成對比，第一任老師的修行與第二任老師的高貴形成鮮明對比！

17.這是第二位老師。 原因是他找回了自尊。

18.這會導致男孩失去自信和自尊，逐漸墮落，不想進步。 這將使男孩重拾自尊和自信，並開始努力報答老師。

19.不可能。 因為這是總結全文的段落。

20.面對乙個陷入困境的人，富有同情心的施捨只會讓他的自尊心蒙上灰塵，這並沒有真正的幫助。 我們應該幫助他拂去靈魂的灰塵，讓他重新看到自己的價值和尊嚴。

根據文章內容分析，第一任老師批改成績的危害在於，慈善的憐憫使人的自尊心塵埃落定; 第二位老師對樂譜的意義是，拂去靈魂的塵埃，可以讓人重新看到自己的價值和尊嚴。