小學成績平平，他因為母親做對了，一躍成為初中的佼佼者

1.放大優點，忽略缺點。 對於孩子來說，父母的肯定是他們前進的動力; 相反，只是一味地盯著孩子的缺點，孩子只會越來越自卑。

2.抓住機會在別人面前吹噓你的孩子。 3.

第三點，也是比較重要的一點，就是表揚孩子具體、細緻、過程、用力，避免籠統的表揚方法和基於結果的表揚。

因為母親為孩子養成了良好的學習習慣，為孩子找到了合適的學習方法，所以她做到了勞逸結合。

媽媽應該多關心他，了解他的日常生活，不要打擾他們，有乙個安靜的環境，對待他們不要增加更多的壓力，管理他們的日常生活。

從小學公升入初中後，很多尖子生的成績一落千丈，這個嚴重的問題確實讓家長們心頭疼。 從我4年的一線教師經驗來看，主要原因如下：

1.調查的重點已經從依賴記憶的閱讀和寫作記憶轉移到了思維能力。

文言文被加進去，考究現代漢語的難度也上公升到了乙個新的高度。 在計算的基礎上，數學已經在考驗孩子的數學思維能力和邏輯推理能力; 在簡單的聽、說、讀的基礎上，英語詞彙量猛增，單節課的語言材料量越來越難。 很多孩子還以為只要努力，只要下工單就能學好，但其實初中學習需要的是“聰明的努力”，而不是“看似勤奮的努力”。

2.學習內容比較困難，孩子很容易感到沮喪。

進入初中，主科學習深度增加; 其他 4 個科目對孩子來說簡直是陌生的，遙遠的人名、地名、日期並不是所有孩子都能理解和接受的。 如果老師和家長沒有及時給孩子正確的指導和提示，孩子很可能會感到學習迷茫。

3.要學習的科目數量猛增，孩子的時間和精力都不夠用。

在小學階段，只有語文、數學和英語是考試科目，學習的廣度和深度仍處於基礎水平。 不管是愛學的勤奮踏實的孩子，還是學習習慣不好的孩子，只要老師和家長嚴格一點，想要取得好成績還是很簡單的。

但是，進入初中後，到了七年級，就要學習語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物這七門科目，而且所有科目都要考，孩子的時間和精力難免會分散，沒有科學的學習方法和正確的態度的孩子，成績自然會下降。

4.學習心理變了，我不想只做乙個“好孩子”。

除了學習內容的變化，兒童心理也是最重要的因素之一。 隨著上學時間的延長，與新同學的接觸，孩子們的自我意識會逐漸萌芽。 尤其是當孩子進入青春期時，情緒非常不穩定，很多孩子會從“聽話乖巧的孩子”變成“叛逆搗亂的孩子”。

不過，家長也不用太擔心，這是孩子自我探索的正常反應，只要家長做好與孩子的溝通，孩子的問題就會得到解決。

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【首先，考試內容不同】。

到了初中，科目數量從原來的三門增加到七八門，這個階段更多的是關於孩子的自主學習能力、創造能力、閱讀能力和學習習慣。 對於英語和中文等兩門語文科目，如果小學階段的積累不夠，那麼成績下降是肯定的。 因此，為了防止孩子初中成績下降，應該在小學階段做好充分的準備，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子多涉足文學作品，讓孩子有更多的語言積累。

眾所周知，數學等學科的邏輯能力很強，如果乙個環節脫節，那麼你很可能跟不上同齡人的步伐。

內容難度突然增加]。

我們都知道，上了初中之後，我們會發現我們這門課的難度已經上公升到了乙個層次，我們的小學可能是加、減、乘、除，但數字是不一樣的，小學階段頂多是介紹一維方程的概念， 這對孩子來說比較簡單，但是初中之後，我們會發現，不僅僅是簡單的算術，而是會有更多的幾何知識、代數知識，甚至集合概念的出現。英語也從每篇文章的一兩句話變成了一兩段，剛公升入初中的孩子還是很難背誦的，所以如果孩子適應能力不夠，很容易變得沮喪。

所以，想要在初中繼續保持小學的成績，那麼就需要有很強的適應能力。

小學生和初中的孩子能力不一樣，小學的語文、數學等科目只要細心細心，就不會太差。一般來說，女生比男生相對更小心，所以很多女生在小學的成績比男生好。

在小學，如果只關注分數，分數高，家長會感到非常滿意，後果會很嚴重。 小學階段的課程很簡單，小學階段的成績非常具有欺騙性和虛假性。 但是，如果家長只關心考試成績，考試有沒有滿分，不注重閱讀能力等能力的培養，孩子在初中落後是幾分鐘的事情。

但是，如果小學不重視孩子能力的培養，初中的成績可能會下降。

在初中階段，科目數量從三門增加到七八門，考察孩子的獨立學習能力、創造能力、閱讀能力和學習習慣。 就中英文而言，如果小學階段積累不夠，那麼這兩門科目的成績下降是不可避免的。 因此，防止孩子初中成績下降的最好方法就是在小學做好充分的準備，全方位培養孩子的能力，做好積累。

很多家長都會有這樣的疑惑，為什麼孩子上初中的時候，小學成績很好，是班上名列前茅的，學習成績卻下降了呢？ 其實造成這種情況的原因有很多，具體原因如下：

1.學習難度增加。 小學時，學習的內容只有語文和數學，學習非常簡單，孩子們也喜歡在語言的天堂和數學的王國裡游泳。 但是，到了初中，除了學習中文和數學，還要學習英語、文學和科學，這很難學，很多孩子一時無法接受，一開始就跟不上老師的節奏。

這可能導致孩子的學習成績下降。

2、要學習的科目比較多，孩子的時間和精力不夠用。 上小學的時候，我不用每天早上自習，也不用晚上自習，學習內容也很小，孩子在學習的過程中可以學到很多東西，可以玩很多東西，孩子各方面都覺得很開心。 但是初中的時候，學習非常緊張，不僅要早晚學習，還要給孩子提供一點娛樂的時間，學習時間也很緊張，孩子在這樣的學習氛圍中待了很久，從小學開始就有一段時間沒有進入狀態了， 而且他們在精神上無法忍受，這讓孩子的心煩躁不安。

同時，由於要學習的內容增加，孩子在學完這門課後還要學習另一門科目，而孩子沒有足夠的精力把每一門科目都學好，漸漸地，孩子的學習成績直線下降。

3.學習的競爭力增加。 小學的時候，每個孩子都很優秀，90分以上也不難，競爭力也很小。 但是在初中，有好幾類人需要競爭，競爭的壓力也增加了不少，很多孩子因為壓力而非常不耐煩，急於求成，但越是不耐煩，越是無法成功，在這種矛盾的心理下，導致孩子的學習成績下降。

主要原因是學生缺乏自學意識和周圍的環境因素。

自學意識是指自學的意識，簡單來說，就是自覺的自覺性去思考和思考你所學到的東西。

小學生在學校老師的帶領下學習，只要在課堂上認真聽，課後完成作業，成績就會很好。

而且，在小學階段，學校和家長在孩子面前強調，學習更多的是靠記憶，而不是通過思考來學習，這樣孩子就會形成完全依靠記憶的學習方法。

這種完全靠老師的教育和管教學習，靠背誦學習的孩子，很有可能成為小學的優等生。

但是，進入初中後，老師對學生的管理和要求比小學要寬鬆，老師講課的內容會增加，在教學過程中需要學生思考的知識點佔比會增加，很多學生會不適應：一是需要背誦的知識比小學多太多， 他的記憶力很累;二是需要靈活運用的知識點太多，小學生練習的學習方法只是背誦，不願意動腦筋，懶得動腦子。

小階段動腦筋，能調整學習方法的孩子，可以主動主動思考學習，會很快適應初中學習。

那些依賴性強、懶得調整學習方法的孩子，就會形成惡性迴圈，越不願意學習，越不願意學習，成績急劇下降在所難免。

孩子周圍的環境因素對孩子的學習也有很大的影響。

這裡的環境主要是人文環境，家長用什麼樣的方法來監督孩子的學習和孩子朋友的學習狀況，也是孩子成績下降的另一大原因。

C明遠旁邊的成績下降要找原因，找到合適的學習方法，制定合理的學習計畫，同時，冰雹橡樹應該更加混亂地與師生溝通，沒有正確的方法，通過大海的戰術和補課的形式很難解決學業成績清晰的問題， 所以這個問題選擇了C。