為什麼學生會學到這麼多無用的知識？

我也是乙個大學生，我在大學裡是乙個非常平庸的黑人男孩。

那時候我也覺得看很多東西都沒用，但是當我離開學校後，我發現很多東西都是有用的，不管你是和人交流，做事，還是寫報告。

真的，請相信這本書在使用時不那麼討厭，希望你不要等到失去它才學會珍惜它！

你說知識沒用！！

然後我問你，你認為知識是無用的依據是什麼。

你有沒有到將來不需要這些知識的地步？！ 還是你認為知識不僅無用，而且對你自己的智力發展也毫無用處？！

如果你能做到這兩件事，任何知識對你來說都是無用的，因為你已經是上帝了。

當這本書被使用時，它就不那麼討厭了！ 一開始我沒有意識到。 唉。

所學知識大多面向科技精英的方向，什麼是高等教育。 就是這個意思，大家都認為自己是精英，所以大家都上了高中和大學，但最終他們明白，精英人才只是少數天才。 所以你不可能是那種人才，所以沒用。

什麼是九年義務教育，就是你學到的東西可以用在生活中。 這是公眾需要的技能。

知識轉移不是一種 100% 成功的方法，但當它成功時，它創造的價值遠遠超過傳統的工作和學習方法。

知識轉移也是創新和審慎工作的重要方法。

1.出於興趣而學到的“無用知識”將發揮越來越重要的作用;

2.學習不是為了掌握知識，而是為了形成思維方法和構建知識結構;

3.學習知識時不要害怕忘記，重要的是記住你學到的東西，知道如何喚醒記憶;

4.養成學習不熟悉學科知識的習慣，提高快速學習不熟悉知識的能力;

知識在書本裡，只有業內少數人能掌握，大多數人一生都能把自己專業的知識從書本轉移到大腦裡。

為了提高知識跨行業轉移的能力，我們還需要培養從現象中抽象出事物本質的能力。

因此，知識轉移的第二個條件是對知識內在邏輯的認知。 不僅要知道這些知識，還要了解為什麼會出現這種知識？ 在什麼前提下？ 它的內在規律是什麼？ 有哪些擴充套件？

很多知識都是“無用的知識”，直到你找到乙個好問題，換句話說，只有你對手頭的任務提出乙個好問題，你才能把相應的“無用知識”變成有用的答案。

所謂的沒用，就是你以為你擁有的東西，現在看來，你用不上它。

初中，甚至在大學裡，學習一些基礎知識，所謂的基礎知識，就是很多地方可能會用到，也可能不會用到。

將來，即使你學的是某個專業，但工作任務沒有那麼明確劃分，任何知識都可以用到，那麼你就需要在現有知識的基礎上立即學習新知識。 所以這些所謂的不是很有用的東西，都是你以後可能用到的東西。

這些基礎知識構成了您能力的基礎。

當然，如果真的覺得難，沒用，那麼建議你不要去普通高中，直接去職業學校，這樣會更好，而且職業學校會更專業，只學習與確定的專業相關的基礎知識，其他的都不需要學習。

中學生學習一些很難學習的知識，他們認為不是很有用，但他們不知道，考上大學後，他們需要更詳細地學習這些知識。

你覺得很難，那是因為你沒有好好學習。

這個問題的答案不是絕對的，因為學生能否在大學裡學到有用的知識取決於很多因素，包括他們的專業、學習態度、課程、教授的教學質量以及學生理解和應用知識的能力。 以下是一些可能的觀點和注意事項：

1.知識本身的價值：大學課程通常提供深入的理論知識和專業技能，有可能在未來的學習、工作和生活中發揮作用。

例如，社會科學專業的學生可以了解社會現象的複雜性和多樣性，這有助於他們更好地理解社會現象並做出更好的決策。

例如，如果乙個學生在大學學習電腦科學，他將學習程式語言、資料結構、演算法設計等。 這些知識對他未來在技術行業的職業生涯中將具有重要的實用價值。

2.學習態度和方法：學習的有效性不僅取決於知識本身，還取決於學習者的態度和方法。

有些學生可能會在課後積極參與課堂討論、提問、積極閱讀和複習，這些都有助於他們更好地理解和掌握知識。

例如，在大學學習經濟學的學生，如果能夠積極參與課堂討論，積極閱讀相關經濟報告和書籍，並在課後進行自我複習，則更有可能學到有用的知識。

3.課程和教學質量：課程的內容、深度和廣度，以及教師的教學質量，都會影響學生的學習成果。 良好的課程和教學質素可以激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4.知識應用和實踐機會：大學不僅提供理論知識學習，還提供實踐機會。 通過實踐，學生可以將理論知識應用到實踐中，從而更好地理解和掌握知識。 Na Dong 突襲。

舉例來說：在醫學專業學習的學生，如果有機會在醫院實習，那麼他們將有機會將課堂上學到的知識應用到現實世界中，從而更好地理解和掌握知識。

一般來說，大學生能否在大學裡學到有用的知識，取決於多種因素。 在大學裡，學生可以通過多種方式提高學習水平，包括積極參與課堂討論、積極閱讀相關書籍和材料以及尋求實踐機會。 只要學生願意付出努力，他們就有可能在大學裡學到有用的知識。

為什麼很多人認為知識是無用的，其實不管這個知識有用與否，其實在他們這種有用的時候，你可以得到很好的那種資訊，所以那個時候他只知道知識是有用的。

這僅意味著您還沒有遇到真正需要知識的東西。

世界上有這麼多知識，應該學習什麼？ 什麼不能學？ 哪些是有用的？ 哪些是無用的？

問題是：如果你喜歡它，如果你有未來發展的知識，還是你應該自己學習？

這些知識是你未來工作所需要的，這些知識對你很有用。