誰寫了《嫩綠芽》的仿品《嫩綠芽》？

翱翔的鳥兒。

對年輕人說：放開自己！ "

梅花迎雪。

對年輕人說：挑戰自己！ "

乙隻張開翅膀的老鷹。

並對超越自己的年輕人說！ "

潦草。

三月的春雨，青年說：

給自己”。

桃花四開，青春說：

打扮自己”。

五月的幼苗對年輕人說：

充實自己”。

我想去山坡上發芽嫩芽模仿那句話：我想到草地上種出美麗的花朵。

模仿句是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹提供的句子結構，選擇一種或多種風格相同、內容和語境相同的句子。 注意文字的技巧，如修辭手法、二元性、比較等。 詞性應該具有可比性。

Topic，是指標題中指定的語句物件，複製時給定的語句物件必須是主語，否則會不盡如人意，丟乙個字，而且是錯誤的。 題目還指段落中給出的中心主題，模仿應在理解文字含義的基礎上把握主要思想，按目的聯想，按目的選擇材料，按目的求句。

模仿句子比較重要的一點是形式約束，這就要求我們弄清楚例句的句子結構、句子結構甚至語氣，在模仿時要注意句子結構和形式的高度一致性。 或常規或變體，或在陳述或問題中，或在援引或感嘆號中; 還需要弄清楚句子內部的語義關係，無論是過渡還是進展，還是因果關係或假設。 或總分或平局等，必須符合規格。

修辭作為一種表達手段，顯然不僅僅侷限於能夠識別某些修辭格，模仿句側重於修辭格的運用，這也符合《考試指導》中提出的正確運用常用修辭方法的內容，對促進學生語言表達水平的提高有很好的指導作用。

主要型別的Trantan的模仿：

1. 指定格式和主題。

這類句子問題指定的格式是句子結構或修辭格，指定的主題可以是單詞或從句。 這種模仿句子問題具有相同的格式和明確的主題。 回答時，應首先明確主題，並在複製時保持主題一致。

2. 指定格式，而不是主題。

這類模仿句題主要以句型結構和修辭手法為主，選題造句。 這類模仿句的要求比第一類要寬鬆一些，即格式一致，題目不受限制。

仿製品如下：

1、小麥秧苗是綠色的，綠色的小麥秧苗是綠色的。

2.星星是點的，星星是點的。

3、月光淺，月光淺。

4.綠草，綠草。

5、夜風呼嘯，夜風呼嘯。

6、月光明亮，月光明亮。

7、秋風颯爽，秋風颯爽。

示例：草芽尖頭草芽。

仿：小麥幼苗綠綠麥幼苗。

《嫩綠芽》是冰心寫的一首關於喧鬧的青春等待的詩。

原文：嫩綠花蕾對青年說

發展自己！ ”

淡白的花朵，青年說：

貢獻自己！ ”

緋紅的果實對青年說：

犧牲自己！ ”

《嫩綠芽》是冰欣創作的一首詩，選自《星辰與泉水》。 詩人用植物的生長來比喻年輕人的成長，勸誡年輕人要努力工作，不斷豐富自己，完善自己，發展自己，願意為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。

全巡示範詩歌頌青春健美活力，歌頌老僕人充實有意義的人生，鞭策人們砥礪前行，鞭策人們勇往直前，賦予人們勇往直前的勇氣和力量，充滿積極意義。

這是一首哲理詩。

這是自然與人之間的心與心的對話。

聽著，“嫩綠的花蕾”、“淡白的花朵”、“緋紅的娜娜果”都是他們心中的“與青年對話”——“發展自己”、“貢獻自己”、“犧牲自己”。

但是，當然，他們不會說話！

原來，作者用這些自然的事物來表達自己對人生的一些擔憂和思考，然後提出了自己對年輕人的願望和希望。 這是作者思想與自然含義之間的典型對應。

在詩中，這種對應也表現在：

1）橫向上，“嫩青梅和蘆葦的芽”，展現出蓬勃而無法抑制的生命力，是“發展”的最佳代言人;“淡白的花朵”，以其嬌嫩的姿態讓人欣賞，讓人心曠神怡，自然會想到“落紅不狠，化作春泥守花”的“貢獻”精神; “緋紅果”甜甜可口，給人以享受，彷彿在告訴人們要有勇氣“犧牲”自己。 ——這種對應關係，使這些詞語在特定的語境中展現出獨特而豐富的意義和魅力。

2）縱向上，詩中的“花蕾”、“花朵”和“果實”也對應著人生發展的不同階段：年輕時，一定要不失時機地發展自己;年輕的時候，你有責任貢獻自己; 當你老了，你必須毫不猶豫地犧牲自己。 多麼貼切和發人深省的回應！

這樣的詩應該對應多少哲學？！