如果孩子寫得不仔細，字跡潦草，家長應該如何幫助孩子改正？

我經常聽到家長抱怨，也經常被學校老師抱怨孩子寫作業草率。 有家長說，自己的孩子明明已經到書法班報到練習書法，但還是不忍心看自己寫的字。

其實，孩子的寫字練習是乙個長期的過程，不可能一蹴而就。 書寫習慣的養成不是一蹴而就的，這與孩子自身的性格息息相關，有研究表明，孩子的性格在書寫上會很放鬆，性格活潑開朗，不太注意漢字的筆畫，孩子字跡靈巧的性格很美， 寫作會有很多標準。

當孩子面對自己不喜歡感興趣的事情時，當他們失去自制力時，他們會把這件事當成玩，而玩是孩子的天性。

隨著課程作業的增加，家庭作業的內容越來越多，需求量也很大。

大量的時間要完成，讓很多孩子在作業結束時不耐煩，只想加快速度完成作業，沒有精力一筆一劃地寫，寫的時間沒有認真考慮，錯了要改變，字跡逐漸開始草率，人的視覺看起來雜亂無章。

當孩子每天寫標準作業時，老師自然會停止表揚孩子，公開表揚孩子，讓大家以孩子為模樣，鼓勵大家寫好，孩子就會受到表揚，自信心也會提高，學習的積極性也會提高。

言語就像人，孩子都是寫的，給老師、同學都會留下好印象，會給孩子在學習和生活上有所幫助，在學校開展什麼活動，老師會先想機會給孩子鍛鍊身體。

孩子不要認真寫字，亂塗亂畫，因為家長要給孩子創造乙個更溫暖的寫字環境，讓孩子願意練習文字; 你也可以和孩子一起練習寫作，讓孩子陪伴; 您也可以為您的孩子報名參加書法班，以便您的孩子可以冷靜下來寫作。

給孩子買正規的劇本，讓孩子天天練習，可以建議孩子不要寫筆，一筆一劃地寫，這樣音量會更清晰。

你可以給孩子買書法，讓他每天抽出時間練習，或者送他去書法興趣班磨練孩子的性格。

及時檢查孩子的作業，如果發現自己的字跡潦草，應該讓他再寫一遍。

我覺得你可以買一本書本給孩子每天練習，讓孩子堅持每天練習文字會很有效果。

我想我可以先買一些基本的書法練習本，這樣他們就可以糾正這個書寫習慣了。

不願意認真寫作的孩子是不會受到懲罰的，會受到越來越嚴重的懲罰，孩子練習好寫作需要得到獎勵，無論是物質獎勵還是精神獎勵，都能激發孩子的寫作慾望。

大多數孩子由於學習態度而沒有寫好書的願望和動力。 這需要老師、家長，當然還有家長激勵孩子寫好。 無論是老師還是家長，在要求學生以標準化的方式寫作時，最好很少或沒有批評。

因為批評會讓人感到沮喪，抑制大腦皮層的思考。

因此，當您的孩子不認真寫作時，請激勵她。 家長和孩子聚在一起練習書法。 當你的孩子寫得好時，在適當的時候表揚她：

你能寫得比你爸爸還好，你一定是個小書法家。 “孩子們需要寫得好，每天練習15到20分鐘的單詞可以產生很大的不同。

如果我的孩子不想認真寫作，我該怎麼辦？ 孩子們不願意認真寫作，因為他們很累，寫得很慢，所以他們玩的時間就少了。 那麼家長可以想一些很好的方法來激勵孩子，比如讓孩子每次寫字不要太長，半小時就可以了，如果字寫得好，可以讓孩子玩自己喜歡玩的遊戲，或者給孩子一定的獎勵，激勵孩子喜歡寫字。

如果孩子不願意認真寫字，那麼家長可以陪他練書法，然後只要孩子進步了，就給他一定的表揚，這樣孩子就會建立信心。

我從小就沒有好好培養他。 只有練好寫作，平時才寫亂塗亂畫，那時候家長為什麼不立好規矩呢。 也有不讀書不讀書的家長，所以沒有給孩子樹立好榜樣，這個家長一定要以身作則。

它可以用來激勵他仔細寫作，以獎勵他想要的東西。

怎麼說呢。 教育孩子本來就很困難。 如果你的孩子不願意寫，你需要認真地與他溝通。

看看你的孩子喜歡什麼，並把它作為小獎勵。

導讀：現代科技日新月異，3C耗材早已取代手寫，但從長遠來看，漢語水平會降低，尤其是對於處於學習階段的孩子。 如何糾正孩子在學習階段的邋遢書寫行為，家長也要了解灰塵的成因才能改進！

孩子不耐煩，貪婪; 好玩，想在短時間內快速完成。

有很多功課，我急於完成它。 或者在使用筆時沒有紀律，缺乏停頓，筆畫的開始和結束不清楚。

注意學習障礙。 多動症、身體不適等也可能導致兒童學習效率低下。 家長應及時找出根本原因，並有針對性地進行指導。

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孩子敷衍了事的作業往往受到外界因素的影響。 孩子在做作業之前，一定要從每乙個細節入手，比如握筆的姿勢、坐姿，都要嚴格，因為糾正錯頭是很費力的。

給孩子看好作業，激勵孩子。 我能做別人能做的事。 另外，當孩子在家庭作業上有所進步時，要及時表揚和鼓勵。

孩子在作業上馬虎，有的可能寫得很差，不耐煩或馬虎。 書法練習可以彌補這個不足，家長也可以讓孩子學圍棋，練習書法，有助於培養孩子的專注力。

當您的孩子在家庭作業中取得了一些進步時，用表揚來激勵他們繼續努力並不斷進步。 當您的孩子退步時，通過表揚他以前的好作業來壓制錯誤的行為。

家長需要用強制手段讓孩子重寫作業，讓孩子注重作業質量。

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學習動機與學習效率成正比。 學習的動力很大一部分來自於對學習的興趣，對學習內容感興趣，非常積極地積累學習的租金; 對於這類兒童，應努力激發他們的學習興趣，提高他們的責任感。

良好的習慣對生活有益。 培養孩子良好的學習習慣要從一年級開始，如果這個階段已經過去，就要加強補課工作，努力幫助孩子改掉不良的學習習慣。

如果你學得好，你將能夠從別人那裡得出推論。 如果死記硬背，沒有把握到重點和難點，沒有形成和諧禪的知識結構，最後肯定學不好，效率一點都不高。

有些孩子的學習問題是由學習環境引起的。 父母無法提供有利於學習的空間和時間，將導致孩子的學習效率低下。

如果老師向家長報告孩子的字跡很草率，那麼作為家長，你應該做的第一件事就是檢查孩子的作業，看看是不是真的潦草，那麼如果確實是陸老師說的情況，你應該趕緊回覆老師，說收到後， 我們會督促孩子認真寫字，並請老師幫忙多提醒孩子。

一般來說，如果老師能主動和家長聊天，甚至聊孩子的塗鴉，那麼老師畢竟可以聯絡大廳裡同齡的全孩子，嘲笑一些學生，知道這個年齡應該寫什麼字，或者有大系統裡評判的標準， 所以應該更客觀一些，作為家長，還是應該感謝老師的批改，也要想辦法改變孩子寫字**草的現象，所以最好還是多和老師保持溝通，首先接受老師的批改，同時督促孩子認真寫， 因為認真的寫作本身更容易被老師接受，老師也能及時發現作業中的一些問題。其實家長做的比較有同理心，老師一天要批很多同學的作業，如果同學寫得工整，老師的作業可以省下很多東西，反之，如果字跡潦草，老師一天要浪費很多時間批量布置那麼多作業，同時， 可能無法認真看同學作業的寫作，一些作業，也無法發現孩子是否在學習，或者他是否真的理解了一些教科書知識。

如果孩子的字跡沒有變化或一段時間後沒有變化，家長也可以主動找老師，看看老師有沒有好的學習經驗。 總之，老師和家長之間應該多一些溝通，家長有問題也可以及時反饋給老師，可以向老師求助，而對於亂塗亂畫、討論的現象，一時難改，需要保持老師和家長之間長期的溝通機制， 大家一起努力，讓孩子克服寫字馬虎的問題。