我的孩子上三年級了，作業每天寫得很晚，字跡很草率，怎麼能改正他的壞習慣？

首先，相對來說，三年級的孩子學習壓力也很大。 所以你不想再訓斥你的孩子了，我覺得你應該讓你的孩子多練習書法，寫一些書法。

當孩子在作業上取得進步時，家長要及時表揚和鼓勵，多與孩子溝通，不要讓他養成馬虎的習慣，讓孩子多練習書法，寫字時注意字跡工整，培養孩子積極的學習態度。

陪他寫作業，告訴他，如果作業又快又好，他可以看動畫片或者吃點心，這種激勵效果很好。

說到孩子的教育，不存在為時已晚的問題。 覺知的那一刻是改變的開始。

看到你的問題，你的孩子在一年級和二年級練習過字型嗎？ 你在一年級和二年級是怎麼寫的？ 一、二年級手小肌發育不完善，對漢字的結構和佔位沒有全面把握。

因此，有些孩子的筆跡可能不穩定。 從三年級開始對實踐的接受度相對較高。

通過垂直比較和水平避開他們來判斷你的孩子。 每個孩子的發展水平都不一樣，我們家長應該注意孩子現在的字跡與一二年級相比有沒有進步？ 不要將自己與其他孩子進行比較。

在日常生活中，我們也要有意識地縱向比較孩子，看孩子成長的進度。

進入三年級後，他們開始練習鋼筆寫字，而新學習的寫字孩子仍然有乙個適應的過程。 如果孩子處於沒有進步的狀態，那麼家長在後續的輔導過程中要多加注意，找到問題的根源，找問題與孩子一起解決問題。

畢竟三年級是孩子學習的關鍵時期，隨著課業的增加，孩子的壓力也會隨之而來，所以要多關注孩子的進步，在日常的互動過程中給予積極的鼓勵和支援，以增強孩子的自信心。 表揚孩子筆跡或筆畫較好，讓孩子知道“哦，我能寫出漂亮的字”。 這樣，就應該激發孩子在後續學習中的熱情，更注重孩子學習能力的培養，而不是知識的掌握。

相信父母的支援+自信的孩子，一定會有豐收。

這是及時的，但方法很重要。 孩子已經上三年級了，可能已經養成了習慣，需要注意糾正。 我認為最好有一位專業的老師來教會。

正好，南昌貝爾安琴推出了一系列精彩的成長課程，他們的精彩品格學習課程效果很好。 教師會從基本的手寫規範入手，培養孩子良好的書寫習慣。 此外，學校亦採用雙教師課程，確保幼兒課後學習的成效。

我覺得這真的很好。

是時候堅持下去了。 但現在我得忍心強力改變他，否則就沒有效果了。

為時已晚，為時已晚，無法糾正。

我的孩子在三年級寫字還是比較亂的，三年級的時候改好了一年，到了四年級，字慢慢地變好了，到了56年級以後，就會形成固定的格局，一定要趕緊改，這是他旅行寫作期非常重要的時期， 矯正後，他的鞋子變得非常好。我希望我能幫助你，恭敬地，謝謝！

孩子已經上三年級了，字跡還是很草率的，現在就算還及時，畢竟孩子還小。

可以給孩子買一本練字手冊，家長也要和孩子溝通，講解練書法的好處，讓孩子有正確的學習態度。

為什麼需要更正它？ 我認識乙個女孩，從一年級開始，她在作業中犯了乙個錯誤，潦草地寫了出來，她的父母把它撕毀了，女孩哭了。 三年級時，女孩撕裂了自己，半個小時的作業，她寫了乙個小時。

寫作就像刺繡，我害怕犯錯。 相反，父母開始勸說他們，說會是這樣。 但女孩無法改變它。

五年級時，女生的考試成績越來越差，女生哭著說試卷寫不完。 初中二年級的時候，我厭倦了上學，因為我的成績墊底了。

只要父母願意努力，沒有什麼是搞不上一團的。 孩子手部嬌嫩肌肉的發育是有規律的，拔出幼苗會促進取得成果的衝動。

久而久之，三年級的孩子寫得馬虎，我們可以嚴格要求他多注意和老師的良好溝通，這樣他才能慢慢寫。

三年級的孩子有一定的自我習慣，比較難改，可以考慮給孩子報個書法班，更好的改正孩子的壞習慣。

想改就來不及了，最好找個專業的電子版練習，然後每天寫個筆記本，讓他慢慢領悟。

太晚了，孩子還這麼小，多練習，字跡靠積累，讓他寫好字，還有要買更多的字跡，練習。

隨著時間的流逝，你必須慢慢練習寫作。

你可以為你的孩子買乙個筆記本，或者乙個桌子，防止你的孩子在你靠近你時看到你的朋友，你可以把孩子的下巴放在欄杆上。 你可以保持一定的距離。 這是乙個需要長期練習的名聲棚，如果釣了三天，幹了兩天網，就改變不了。

糾正孩子在生活中，讓孩子多練習一些書法，這樣問題才能更好的解決，有一句好字。

你應該提醒你的孩子要小心，並有意識地培養他小心的習慣，這樣可能會更好。

要想養成好習慣，首先要讓孩子明白失去一切的後果，你會因為作業不完成而受到批評; 二是讓孩子培養時間感，只有完成學習任務，才能做其他事情; 最後，家長可以對孩子實行獎勵制度，如果孩子的表現有所提高，就可以適當獎勵。

平時要多提醒他，告訴他，如果他再忘記一些事情，就會受到懲罰，這樣他就不會失去東西，他就能養成習慣。

孩子丟作業其實很正常，只要給他正常的指導，相信孩子很快就會改掉這個習慣。

一定要督導好孩子，陪孩子做作業，讓他注意細節。

如果孩子在寫作業時什麼都丟了，先讓孩子養成乙個好習慣，把所有東西都整理好後再寫，想寫什麼就不要一上來就寫。

孩子做完作業後，就可以做自己喜歡的事情了。

它會更快。

家庭作業是學習過程的重要組成部分，有助於鞏固和消化所學知識。 小學生每天要完成一定數量的家庭作業，以鞏固他們今天所學的知識。 剛上學的孩子需要一段時間才能適應放學後的家庭作業。

作為家長，首先要給孩子營造乙個安靜的學習環境，讓孩子先完成作業，然後再回家玩，這樣才能逐漸培養出完成今天作業的能力。 良好的習慣。

1.應用正面管教的原則和方法。 正面管教由美國心理學家簡·尼爾森（Jane Nelson）創立。

她主張善良與堅定、權威、規則與自由之間的平行關係。 對孩子表現出無條件的愛，不要傲慢或過於苛刻。

2.建立規則感。 教你的孩子什麼該做，什麼不該做。

在這個階段，有必要告訴孩子你是學生。 作為一名學生，你必須每天做作業。 禁止長時間玩遊戲、看電視或玩玩具。

3.培養孩子的學習興趣。 利用孩子對課程的興趣來激發孩子的需求，進而將其轉化為學習動力和興趣。

4.營造良好的居家學習氛圍。 良好的家庭氛圍有助於孩子養成良好的學習動機和習慣。

喜歡閱讀的父母會對孩子產生微妙的影響。 隨著時間的流逝，孩子們也會喜歡閱讀和學習。

5.提供更積極的激勵措施，以加強兒童行為的良好方面。 有一天他的字跡更工整了，那你就應該發自內心地讚美他：

看看你今天的整潔程度。 這樣，他以後可能會寫得更好。 而且如果看到文筆不好，也不要批評，這樣孩子就會有一種習得性的無助感，對朝著好的方向發展失去信心。

6、養成在規定時間內完成規定事情的習慣。 如果您的孩子現在不想做作業，請問他為什麼不想寫作。 如果孩子說他想玩一會兒，說 10 或 15 分鐘的樂趣，設定鬧鐘，時間一到就停止玩，然後開始做作業。

好習慣不會在一兩天內發生。 要求家長和老師長期努力，使孩子朝著積極的方向發展，為孩子未來的發展打下良好的基礎。 父母陪伴孩子學習的時間越長，對孩子的學習習慣和獨立成長的不利程度就越大。

孩子們不喜歡主管監督他的家庭作業。 至多，他暫時屈服了。 心從不聽。

因此，陪孩子做作業並不能養成良好的學習習慣。

1.大人也要看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氛圍。

2、認真冷靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事情負責，寫完才準寫，該上床睡覺了，明天去學校給老師講解。 （適當地讓孩子承擔他行為的一些後果，桐山後悔）。

我的孩子只要在家做作業就拖著墨水，對付這個壞習慣的辦法就是給孩子創造乙個有學習氛圍的環境。

我覺得你應該給孩子定乙個完成作業的時間，如果他沒有完成，他可以給孩子一些懲罰，如果他按時完成，他應該給孩子一些獎勵。

首先是耐心地問孩子老師會不會寫作業。 其次，不要用暴力來解決孩子拖延的問題。 三是為河燕鶴子營造乙個有學習氛圍的環境。

因為沒有時間管理而上小學的孩子。

這個概念從一年級開始就沒有從家長那裡得到良好的生活和學習習慣，所以容易拖延。

和家庭作業。 孩子應如何處理家庭作業拖延症？

首先為您的孩子設定乙個“鬧鐘”，讓他有緊迫感。 在孩子的辦公桌前放乙個小鬧鐘，並將鈴鐺放在固定位置。 當孩子們看著鬧鐘時，心中自然會感到一種壓力感和緊迫感，他們不自覺地加快了作業進度。

即使隨著時間的流逝，每個科目的作業時間也得到合理安排，以提高操作的效率和進度。

其次正確設定獎懲機制，激勵孩子按時完成作業，建立獎懲機制。 在規定時間內完成作業會有獎勵，加班會有懲罰，慢慢地孩子會變得非常自我意識。 讓您的孩子明白他們正在為自己學習。

對於孩子的學習，家長應該讓孩子知道，學習是自己的事。 父母應該監督特別愛玩的孩子，但如果孩子不願意這樣做，他們就會受到懲罰。 （但是，家長可能要提前和老師打個招呼，事後一定要不要給老師添麻煩，否則沒有老師願意冒險換孩子。

再為孩子設定“小目標”，避免堆積作業。 很多家長喜歡讓孩子一口氣完成作業，這是不對的。 讓孩子先做數學，玩英語20分鐘，不僅可以提高作業效率，還可以讓孩子把工作和休息結合起來，取得好成績。

您可以與老師討論適量的家庭作業。 有時孩子的拖延是由於家庭作業太多。 似乎很難避免家庭作業。

孩子太大了，不能這樣做。

最後提高孩子對家庭作業的興趣。 孩子之所以拖延作業，一定是因為他們對作業不感興趣。 這時，我們需要想辦法增加孩子對家庭作業的興趣。

例如，有了適當的獎勵制度，我們可以給孩子買乙個玩具，讓他在一周內按時完成作業，或者帶他去他想去的地方玩，等等。 營造氛圍。 孩子做作業的時候，家長不要一邊看電視一邊玩手機，否則會給孩子養成壞習慣。

正確的做法應該是讓孩子做作業，父母安靜地閱讀書籍和報紙。 孩子們處於濃厚的學習氛圍中，具有學習能力。

自然，它會改善。

任何孩子的進步和成長，都離不開父母的鼓勵。 如果你想改變孩子的拖延症，父母需要遵循乙個原則：成為孩子的支持者，而不是管理者。 經理只會問你怎麼做，一切都會看結果。

陪孩子寫作業，限制孩子每次作業的時間，鍛鍊孩子的時間觀。