“聖子怎麼知道呢？ “怎麼翻譯？

原句：“子怎麼知道？ ”

翻譯：你怎麼知道的？

原文出處：

兒子的話，像個師傅“ 仙琴：無名。

幽子問俞增子：“問師傅的喪？ “說：

嗅覺：“迅速失去貧窮的慾望，迅速腐爛”。有子 說：

這不是紳士的話。 曾子道：“我也聽師傅說。

幽子道：“這不是君子的話。 曾子說：

在子旅遊中也可以聽到人參。 幽子說：“是。

不過，師傅有話要說。 ”

曾子對紫佑說道。 子游道：“很，兒子的話，就像是師傅一樣！

從前宋代的師傅，見桓司馬是石棺，三年都沒能做到。 師父說：'如果這是一件好事，寧可死了，也不要被快速腐爛所醫治。

死亡的慾望正在迅速衰減“，因為桓司馬說。 南宮尊敬叛逆大叔，他會帶著寶物去朝廷。 師父說：

如果是它的貨物，寧可失去，也不願迅速治癒貧困。 “輸的慾望快使人窮困潦倒，對景叔來說也是如此。 ”

曾子用子佑的話告訴了有子。 幽子說：“是。

我敢肯定，這不是師傅的話。 曾子說：“聖子怎麼知道呢？

幽子道：“師傅在中都：四寸棺材，五寸棺材。

埃斯知道他不想很快滅亡。 以前師傅丟了陸思口，他先造了靜，再用紫霞，再用沈知然。 埃特知道他不想很快變得貧窮。

翻譯

幽子問曾子：“你有沒有從孔子先生那裡聽說失去官職？ “（曾子）說

我聽到他說的是：'我希望我失去公職後，能早日變窮，希望我死後快點腐爛'。 “有子說：

這不是紳士說的。 曾子說：“我是從我丈夫（孔子）那裡聽的。

幽子道：“這可不是君子說的。 “（曾子）說

我和子友一起聽說了這個。 “他說：”確實如此。

但這位先生這麼說一定是有原因的。 曾子把這事告訴了子佑。 子遊說：

悠子說話像個紳士！ 當時，先生住在宋國，看到桓司馬為自己製作了一口石棺，三年來一直沒有完成。 先生說：

最好盡快死亡和腐爛。 “我希望（人）一死就腐爛，這是寫給桓司馬的。 南宮舅舅（他失去了官職，離開了魯國）回到了中國，必須給國王帶來寶藏。

那位紳士說：“這樣對待金錢（賄賂），（以後）失去官職，總比盡快變窮要好。 “我希望我失去官職後能迅速變窮，這是針對景大爺的。

曾子把子佑說的話告訴了佑子。 幽子說：“是。

如果我不是紳士，我不是說了我說的話嗎？ 曾子道：“你怎麼知道？

有子說：“中都先生制定的禮儀包括：棺材（板）四寸，棺（板）五寸。

基於此，我知道（先生）不想（死後）迅速腐爛。 以前，先生丟了魯國司口的官職，打算去楚國，所以他先讓紫霞去（打聽），然後讓冉佑申報（自己的想法）。 基於此，我知道（先生）不想很快變得貧窮（在失去官職後）。

解釋：你怎麼知道？ 其實也可以出自《韓聖流秦王》。

“紫芷子打的道理”的意思是：你知道你為什麼會出手嗎？ 從前秦時期開始列的“.關寅子教射箭。 源語言：

翻譯：隋玲列子學過射箭，已經會射了。 我去向關寅子請教。

關寅子道：“你知道你為什麼會開槍嗎？ 列子說

我不知道。 這個比喻告訴人們，無論是學習還是做某事，不僅要知道它是什麼，而且要知道它為什麼會這樣。

1）這個故事告訴人們，要學習一門技能，他們不僅要知道它是什麼，還要知道它為什麼是真的，他們必須努力弄清楚真相;

2）從故事中也可以感覺到，關銀子教射箭很認真，對列子的要求非常嚴格，要求列子在學習射箭時要掌握規則，不能違反規則;

3）作為學生，列子非常尊重老師，聽老師的話，同時學習也很刻苦，這是他學好射箭的根本原因。

1）殷子瑪坦言：“子芷子之所以在信的中間，是叢？ 他說：“傅志燁。

2）射銀不僅晚了，而且對國家和身體也有好處。

這兩句話的意思。

這是什麼意思：你依靠什麼去？

資料來源：“為了學習一首歌給侄子看”。

作者]彭端書〔王朝〕清。

富人說：“我幾年來一直想買一艘船，但一直沒能買到。 真是個兒子！ “明年，窮人會從南海回來，為了起訴富人，富人會感到羞恥。

白話解讀：富僧說：“幾年來，我曾試圖僱一艘檀霄船順著長江（到南海）下去，但都沒有成功。

你去幹什麼！ 第二年，窮僧從南海回來，向富僧講述了他訪問南海的事。 富僧的臉上露出了羞愧的神色。

背景：

清朝錢家年間，士大夫專心求精，巧山名氣不大，但學問嚴謹樸素，形成了一代書風。 所以筆者為兒子侄子們寫了這篇文章，希望他們繼續發揚這一趨勢，同時告誡兒子侄子們，讓自己的兒侄們學習學習，不要被天賦和才華的侷限所束縛，充分發揮自己的主觀能動性。

內容解讀：

整篇文章總是用比較的方法來增強文章的說服力，比如從一開始的世界裡的“難”和“容易”區別就不同，指出在研究中“難”和“容易”是相對的、多變的。

作者認為，世間事物的難易是相對的，“對於它來說，難的人容易; 如果你不這樣做，這很容易，也很難。 學習也是如此，只要扎扎實實地學習，就沒有掌握不了的知識; 另一方面，即使是最簡單的事情，如果不學習，也會被視為非常困難。 在解釋了困難與安逸的辯證關係之後，作者引出了智慧與愚昧的問題。

翻譯：孔子說：“你明白我教你怎麼做嗎？ 知道就是知道。

1.原句。 紫曰：“從，姑娘知道！ 知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道。 ”

2.翻譯。 孔子說：“你明白我教你怎麼做嗎？ 知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧！ ”

3. 來源。 《論語》

1.“你怎麼知道”的翻譯：你怎麼知道他可以當特使？

2、這句話出自《連破林相如傳》。 《連破林相如傳》生動地刻畫了連破、林相如琪武、趙浩、李牧、趙慧文王等一批性格迥異的人物。

如果是這樣，那為什麼如果有人理解你，那你會怎麼做？

摘自《子祿、曾輝、冉佑、龔熙華坐》原文：

紫璐、曾慧、冉佑、龔熙華三人坐下。 紫曰：“我一日之長，我就不進去了。 菊澤道：“我不知道。 “如果是這樣，那又如何？” ”

譯文：子祿、曾輝、冉佑、龔熙華與孔子坐在一起。 孔子說：

因為我比你大，我不再需要我了，你總是說：“如果沒有人理解我，就開啟我！ 如果有人認識你，那你打算怎麼做？

《紫璐、曾輝、冉佑、龔熙華坐》介紹：

這是《論語》中結構完整的一章，人物的語言和情緒寫得很有個性，敘述非常生動。 子祿、曾惠（鄧）、冉佑、龔熙華都是孔子的學生。

“侍者”是替侍者加倍的長者，長者是孔子，文中省略了，沒有寫，是陪師的學生。 紫魯景賢、曾暉、冉佑、龔西華、孔子的年齡分別為歲月。

子祿、曾輝、冉佑、龔熙華和孔子坐在一起。 這是孔子引導他的學生談論他們的人生理想的片段。 通過孔子與四位學生的對話，書寫出學生的興趣和個性，以文字和願望為線索表達孔子的思想和態度。