烏辛斯基的教育思想是什麼

1.直觀性原則

直覺原則在Ushenki的教學理論中占有重要地位。 基於兒童的心理特徵，他論證了直覺教學的必要性。 “一般來說，孩子們會根據形狀、顏色、聲音和感覺來思考，”他說。

直觀性的教學原則。

可以很好地實現，他提倡使用自然界中的實際事物，並使用模型、圖畫和其他反映物體和現象的直觀教具。 他認為，直觀的教具不僅能喚起學生的興趣，還能激發學生的主動思維活動。

但是，這些物件和教學工具的應用必須根據學科的特點和學生的年齡來決定。 一般來說，學生越年輕，它應該越直觀。 但同時，他也提醒老師們不要過分執著於直覺，要注重從具體到抽象的教學過渡，培養學生的抽象思維。

能力。 2.合併原則

烏辛斯基強調需要注意鞏固原則，以便深入獲取知識。 他非常重視複習和實踐在鞏固知識中的作用，他認為自覺的熱情是複習的基礎。 修訂的主要任務不是在記憶中重現被遺忘的東西，而是防止遺忘。

烏辛斯基將修正分為兩種型別：消極的和積極的。

負面評論包括重新感知已經感知到的東西，看到已經看到的東西，傾聽已經聽到的東西，從而加深感覺的痕跡。 主動複習是指需要獨立再現你以前感知到的各種表面痕跡，比如把一本書放在一起，在複習作業時試圖憑記憶閱讀。

烏辛斯基更看重正面複習，並相信正面複習比負面複習效果更好，因為它更能集中注意力。

3.連貫性原則

烏辛斯基認為，要想在教學中取得好成績，還應該注意知識的連貫性和系統化。 要實現教學的連貫性原則，首先要按照學科體系來教授科學的基本知識。 他正確地指出，沉溺於事實而沒有任何系統性和概括性，或者沉溺於系統化、籠統的教義而沒有充分的事實依據，都是片面的。

在課程開始時，你可以談談自然界中一些不連貫的東西，然後比較它們，最後盡可能地嘗試從這些細節中合成乙個系統。

答：AA[分析]蘇霍姆林斯基指出，要完善赤字教育程序，實施“和諧教育”。和諧教育注重教育與創造性生產勞動的結合，班級與班級的結合，校內與校外的結合，影響學生發展的各種教育力量的結合，學生教育過程與自我推銷教育過程的結合，等等。

“和諧教育”所追求的目標是讓學生在這些因素和諧共存的狀態下全面發展。