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返回。 多做算術練習肯定是有用的,但是既然你已經上高中了,就一定已經具備了算術技能所需的理解能力,所以在短時間內提高算術能力的最好方法就是背誦! 具體來說,就是背誦19 19乘法表,把這個**寫下來,可以應付大部分題目的計算要求,尤其是一些數字的平方,立方應該寫下來。
在背誦19 19乘法表的時候,不需要花很多時間背誦,可以在家做乙個**,每天讀,經常看就會自然而然地形成記憶。 這裡的背面還包括各種典型角度的三角值、特殊點的公式、特殊線及其結果的記憶等。
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當然是多做題,但要選擇多做題,我曾經參加過奧林匹克競賽,一位教授這樣告訴我們要練習計算能力:刷題的時候,先看練習答案,找到要多做計算過程的答案,另外,選擇需要計算技能做的那種題, 比如,一些幾何題可以用在計算過程中用到一些小技巧(因為奧林匹克的筆記不好在學校拍照給你舉例)計算過程一定要專注認真,不能三心二意和浮躁,堅持不懈的決心和堅韌幾乎就足夠了。
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火車。 這種練習不是像小學生那樣找一本口語算術書來練習,而是在平時的考試和作業中加強計算能力,遇到計算問題時不要急於找計算器,要注意平時的積累。 檢查。
要尋找什麼? 填補空白。 我發現很多高中生在乘法和除法方面很弱,尤其是除法。
對於乘法,我們可以用 19 19 乘法表來做,對於除法,很多同學都茫然不知所措,我的建議是,多用分數,多除法。
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我個人覺得我們只能靠練習,我們的數學老師也跟我們提過計算能力的提公升(我是高二的狗),小學生做的那種計算題可以買,比如百以內的乘法除法等等,畢竟你要提高的是計算能力, 而且是把握基礎的關鍵,不要以為小學生的問題沒用。
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做基礎的計算練習,從括號到完美平方公式,從對數指數運算到三角函式變形,從圓錐曲線說服到空間向量運算,網上有很多基礎的計算題供你練習,耐心一一做,一定要保證一開始100%準確率,然後提高速度, 如果頭腦不能平靜下來,不能集中注意力,就換個時間。
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提高計算能力的唯一方法,就是看到乙個複雜的計算,不要逃避它,只要去做,熟悉一下,買一張計算卡來練習,提高你的計算能力沒有捷徑,只能一步乙個腳印地去做,提高你的熟練度。
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我的結論是“慢就是快”,放慢解決問題的速度可以提高準確率。 在考試過程中,有時你可以在5分鐘內寫出兩個大問題,但有時你不能在20分鐘內寫出乙個困難的問題,因為它很難。 但是那兩道大題因為快速計算而沒有得到滿分,然後拼圖也不是沒有分數,是不是很傷心?
我總是慢慢地寫前兩個大問題,這樣它們是正確的,如果我以後不能解決它們,我可以得到第乙個分數。
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第。
1.記住各種計算規則。
作為家長,我們當然認為給小學生做算術題很簡單。 然而,對於上小學的孩子來說,各種算術規則對他們來說可能是乙個很大的挑戰。
簡單的加法和減法計算是可以的,但是當涉及到混合運算時,規則就比較複雜了,很多孩子覺得自己很傻,分不清區別。
記住各類題目的計算規則,是孩子在計算中不失一分的重要保證。 如果你連這些基本演算法都掌握不了,你還能做些什麼來期待高分呢? 當然,這些規則不應記硬背,最重要的是讓孩子明白他們為什麼要這樣做。
第。 2、對計算方法進行總結分析。
僅僅記住各種題型的計算規則是不夠的,因為這些規則只是乙個文字概述,學生需要將這些概念正確地應用到計算題型別中才能提高分數。
很多孩子在計算時會失分,因為平日裡對題型的總結分析不夠,拿到不熟悉的題型後,老師講解答案和步驟就結束了,很少有學生會做重要的標記,複習時拿出來。 殊不知,這些問題型別的總結分析,是我今後從容應對各種操作的重要保證。
當然,家長在幫助孩子做作業的時候,不僅要關心答案的對錯,還要仔細看看孩子犯錯的原因是什麼。 如果是孩子第一次接觸類似的題型,家長在輔導時一定要多一些耐心,教孩子計算的思路和正確的計算步驟是什麼。
第。 3.加強各類題目的練習。
記住概念是不夠的,雖然我不提倡問題之海的策略,但必須完成必要的練習。
在練習的過程中,它不僅可以幫助孩子梳理和總結各種題型,還可以正確地將單詞的概念應用到其中,其實絕大多數孩子之所以會出現計算錯誤,是因為他們對題型不夠熟練,或者在計算時沒有牢牢掌握計算規則和步驟, 適當的實踐可以快速解決這些問題。
當然,在練習的過程中,題型不宜過於簡單。 我們可以把孩子學過的所有計算題做一兩個,讓孩子在學習新知識的同時鞏固所學的知識。
很多孩子在單獨練習的時候總能把所有事情都做對,但是當他們遇到考試等全面的總結時,孩子的不足就會立即顯現出來。
讓孩子總結自己犯錯的原因,並在練習過程中找到改進的方法,是讓孩子快速成長的關鍵。
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明白了原理之後,我就刷一些題,基本上高中不再考數學的計算能力,而是看理解力。
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唉,這個問題既簡單又複雜。 其實對於高中生來說,不應該是所謂的"計算能力"問題! 如果乙個高中生算術能力差,只能說他在初中沒有打好基礎!
如果你是高中老師,我建議你強迫你的學生在規定的時間內練習他們的初中知識(其實高中沒有太多的空閒時間)。 --這只是乙個建議,但實際效果並不一定理想。 我不認為這種算術能力差的學生是沒有希望的。
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扔掉計算器! 每次做題,一定要小心認真! 必須在心理上認真對待!
另外,草紙的使用也很重要!! 一定要養成從左上角開始計算每張草紙的好習慣,合理安排草紙的使用! 計算思維過程清晰利落,也避免了重複多次計算的麻煩。
這樣可以更輕鬆、更有效地檢查您自己的粗略計算過程!
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首先,當然要小心,不要馬虎。
第二,在平時的作業中,要盡量提高手算效率,在考試中能快三,熟能生巧,數學題要做,題要做,凡事都是小事,這是我自己的觀點,希望對大家有所幫助。
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算術是每個中學生必須掌握的基本技能,但在日常教學過程中,我們發現學生的算術能力普遍較差。 很多孩子在計算時缺乏基本的計算技能和良好的計算習慣,總認為是“馬虎”、“粗心”、“注意力不集中”造成計算錯誤、注意力不集中,學生計算成功率低。 那麼,如何提高學生的算術能力呢?
一、分析與思考 外部原因:1、初中課程改革削弱了算術要求; 2、計算器的廣泛使用削弱了計算感; 3、減輕學生負擔、快樂教育等教學理念阻礙學生計算能力的健康發展; 4、教師對算術的教學力度不夠,數學題以思想為主,以算術為輕。 內部原因:
1.不講究知識儲備,不講究基礎,不講究數學思想和方法的歸納、反思和總結 2.概念含糊不清,學生容易因概念模糊而誤判。3. 公式和屬性記憶不準確 4.資料處理能力差(計算、排序、篩選、分類討論等)5、數學語言不好,導致閱讀習慣差,閱讀能力差,沒有辦法開始算術 6.缺乏對測試的意識,對操作問題的反思和總結·7. 認真表達問題的能力差 8.算術習慣差,急切,樹枝粗糙。這引起了我的思考? 如何根據學生的才能,根據學生的實際情況,以人為本,採取相應的對策,自覺地培養和培養。
使學生掌握基本的計算技能,養成良好的計算習慣,從而幫助學生提高計算的準確性? 2. 解決問題的策略 1.堅持每天做(2-3)道算題;2、限時做題; 3、問題規範化,不跳線; 4.使用好的草稿紙; 5、糾正錯誤的問題,分析錯誤的原因; 6、用簡潔合理的方法做計算題,提高一次性計算的準確性; 7、提高學生解決問題的速度和解決問題的能力; 8、培養學生良好的解題習慣和學習數學的興趣;
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數學是每個中小學生的必修課,數學計算能力是一項基本的數學能力,既是數學學習的重要基礎,也是學生未來生活和工作的必備技能。 然而,當今學生在學習中體現的算術能力令人擔憂,經常出現計算錯誤,學生的算術能力普遍較差,直接影響數學成績。 學生要想學好數學,首先要學好計算,計算能力的高低對數學的學習能力影響很大,如何提高學生的計算能力是教師面臨的共同問題。
結合我自己的教學實踐,我認為我們應該將以下兩種不同的情況分開,採取不同的對策來提高學生的算術能力。
首先,這不是乙個粗心大意的問題,一些計算規則還沒有掌握,基礎不夠紮實。
很多學生,包括家長,都認為計算問題只是乙個粗心大意的問題,但事實並非如此。 有些學生在小學時可能算術基礎不好,加減乘除困難,初中時甚至反覆犯錯。 有時候計算問題遠不止是乙個粗心大意的問題,可能是學生對四種混合運算規則的加減乘乘除不清楚,也可能是乘法公式記憶不準確,問題的根本原因不均衡,因此,首先要對學生做乙個全面的調查,了解他們在計算中有哪些問題, 然後有針對性地輔導,針對這些計算誤差的根源,開出正確的藥,這樣才能排除藥,減少計算誤差,逐步提高計算能力。
二是計算基礎沒有問題,主要是粗心大意導致計算誤差。
當然,很多同學背誦乘法公式,掌握四大運算規則是沒有問題的,這些學生的計算錯誤大多是粗心大意造成的,我一般建議這部分學生: 1.加強算術技能的訓練,多練習,有時不選對方法,能用簡單方法計算出來的問題很複雜, 這自然會導致錯誤率的大幅增加。2、努力養成良好的計算習慣。
比如不喜歡寫草稿的學生,可以找特製的草稿紙,認真寫草稿,沒有查字習慣的學生,努力培養查字的習慣。 當人的時候,每個學生的情況都不一樣,很多時候我還要求學生直接在我面前做一些計算,這樣他們才能更清楚地看到問題,更及時地解決問題,直接提高做題的準確性。
1.“中國本土”。
《中國農村》是費曉彤先生關於中國農村社會研究的著作。 全書共12篇文章,作者用簡明扼要的語言對中國基層社會的主要特徵進行了概述和分析,全面呈現了中國基層社會的面貌。 >>>More
好吧,首先,你必須調整你的心態。 聽力堅持每天聽半小時,才能把你不認識的單詞理解清楚。 建議每天至少做兩篇文章,一般閱讀都做了乙個簡單的答案,找出為什麼是錯的,真正的問題一定要把那些你不知道的單詞和句子看透,每天大聲朗讀,最好是記住單詞、關鍵句子什麼的。 >>>More