高中生如何提高算術能力？

返回。 多做算術練習肯定是有用的，但是既然你已經上高中了，就一定已經具備了算術技能所需的理解能力，所以在短時間內提高算術能力的最好方法就是背誦！ 具體來說，就是背誦19 19乘法表，把這個**寫下來，可以應付大部分題目的計算要求，尤其是一些數字的平方，立方應該寫下來。

在背誦19 19乘法表的時候，不需要花很多時間背誦，可以在家做乙個**，每天讀，經常看就會自然而然地形成記憶。 這裡的背面還包括各種典型角度的三角值、特殊點的公式、特殊線及其結果的記憶等。

當然是多做題，但要選擇多做題，我曾經參加過奧林匹克競賽，一位教授這樣告訴我們要練習計算能力：刷題的時候，先看練習答案，找到要多做計算過程的答案，另外，選擇需要計算技能做的那種題， 比如，一些幾何題可以用在計算過程中用到一些小技巧（因為奧林匹克的筆記不好在學校拍照給你舉例）計算過程一定要專注認真，不能三心二意和浮躁，堅持不懈的決心和堅韌幾乎就足夠了。

火車。 這種練習不是像小學生那樣找一本口語算術書來練習，而是在平時的考試和作業中加強計算能力，遇到計算問題時不要急於找計算器，要注意平時的積累。 檢查。

要尋找什麼？ 填補空白。 我發現很多高中生在乘法和除法方面很弱，尤其是除法。

對於乘法，我們可以用 19 19 乘法表來做，對於除法，很多同學都茫然不知所措，我的建議是，多用分數，多除法。

我個人覺得我們只能靠練習，我們的數學老師也跟我們提過計算能力的提公升（我是高二的狗），小學生做的那種計算題可以買，比如百以內的乘法除法等等，畢竟你要提高的是計算能力， 而且是把握基礎的關鍵，不要以為小學生的問題沒用。

做基礎的計算練習，從括號到完美平方公式，從對數指數運算到三角函式變形，從圓錐曲線說服到空間向量運算，網上有很多基礎的計算題供你練習，耐心一一做，一定要保證一開始100%準確率，然後提高速度， 如果頭腦不能平靜下來，不能集中注意力，就換個時間。

提高計算能力的唯一方法，就是看到乙個複雜的計算，不要逃避它，只要去做，熟悉一下，買一張計算卡來練習，提高你的計算能力沒有捷徑，只能一步乙個腳印地去做，提高你的熟練度。

我的結論是“慢就是快”，放慢解決問題的速度可以提高準確率。 在考試過程中，有時你可以在5分鐘內寫出兩個大問題，但有時你不能在20分鐘內寫出乙個困難的問題，因為它很難。 但是那兩道大題因為快速計算而沒有得到滿分，然後拼圖也不是沒有分數，是不是很傷心？

我總是慢慢地寫前兩個大問題，這樣它們是正確的，如果我以後不能解決它們，我可以得到第乙個分數。

第。

1.記住各種計算規則。

作為家長，我們當然認為給小學生做算術題很簡單。 然而，對於上小學的孩子來說，各種算術規則對他們來說可能是乙個很大的挑戰。

簡單的加法和減法計算是可以的，但是當涉及到混合運算時，規則就比較複雜了，很多孩子覺得自己很傻，分不清區別。

記住各類題目的計算規則，是孩子在計算中不失一分的重要保證。 如果你連這些基本演算法都掌握不了，你還能做些什麼來期待高分呢？ 當然，這些規則不應記硬背，最重要的是讓孩子明白他們為什麼要這樣做。

第。 2、對計算方法進行總結分析。

僅僅記住各種題型的計算規則是不夠的，因為這些規則只是乙個文字概述，學生需要將這些概念正確地應用到計算題型別中才能提高分數。

很多孩子在計算時會失分，因為平日裡對題型的總結分析不夠，拿到不熟悉的題型後，老師講解答案和步驟就結束了，很少有學生會做重要的標記，複習時拿出來。 殊不知，這些問題型別的總結分析，是我今後從容應對各種操作的重要保證。

當然，家長在幫助孩子做作業的時候，不僅要關心答案的對錯，還要仔細看看孩子犯錯的原因是什麼。 如果是孩子第一次接觸類似的題型，家長在輔導時一定要多一些耐心，教孩子計算的思路和正確的計算步驟是什麼。

第。 3.加強各類題目的練習。

記住概念是不夠的，雖然我不提倡問題之海的策略，但必須完成必要的練習。

在練習的過程中，它不僅可以幫助孩子梳理和總結各種題型，還可以正確地將單詞的概念應用到其中，其實絕大多數孩子之所以會出現計算錯誤，是因為他們對題型不夠熟練，或者在計算時沒有牢牢掌握計算規則和步驟， 適當的實踐可以快速解決這些問題。

當然，在練習的過程中，題型不宜過於簡單。 我們可以把孩子學過的所有計算題做一兩個，讓孩子在學習新知識的同時鞏固所學的知識。

很多孩子在單獨練習的時候總能把所有事情都做對，但是當他們遇到考試等全面的總結時，孩子的不足就會立即顯現出來。

讓孩子總結自己犯錯的原因，並在練習過程中找到改進的方法，是讓孩子快速成長的關鍵。

明白了原理之後，我就刷一些題，基本上高中不再考數學的計算能力，而是看理解力。

唉，這個問題既簡單又複雜。 其實對於高中生來說，不應該是所謂的"計算能力"問題！ 如果乙個高中生算術能力差，只能說他在初中沒有打好基礎！

如果你是高中老師，我建議你強迫你的學生在規定的時間內練習他們的初中知識（其實高中沒有太多的空閒時間）。 --這只是乙個建議，但實際效果並不一定理想。 我不認為這種算術能力差的學生是沒有希望的。

扔掉計算器！ 每次做題，一定要小心認真！ 必須在心理上認真對待！

另外，草紙的使用也很重要！！ 一定要養成從左上角開始計算每張草紙的好習慣，合理安排草紙的使用！ 計算思維過程清晰利落，也避免了重複多次計算的麻煩。

這樣可以更輕鬆、更有效地檢查您自己的粗略計算過程！

首先，當然要小心，不要馬虎。

第二，在平時的作業中，要盡量提高手算效率，在考試中能快三，熟能生巧，數學題要做，題要做，凡事都是小事，這是我自己的觀點，希望對大家有所幫助。

算術是每個中學生必須掌握的基本技能，但在日常教學過程中，我們發現學生的算術能力普遍較差。 很多孩子在計算時缺乏基本的計算技能和良好的計算習慣，總認為是“馬虎”、“粗心”、“注意力不集中”造成計算錯誤、注意力不集中，學生計算成功率低。 那麼，如何提高學生的算術能力呢？

一、分析與思考 外部原因：1、初中課程改革削弱了算術要求; 2、計算器的廣泛使用削弱了計算感; 3、減輕學生負擔、快樂教育等教學理念阻礙學生計算能力的健康發展; 4、教師對算術的教學力度不夠，數學題以思想為主，以算術為輕。 內部原因：

1.不講究知識儲備，不講究基礎，不講究數學思想和方法的歸納、反思和總結 2.概念含糊不清，學生容易因概念模糊而誤判。3. 公式和屬性記憶不準確 4.資料處理能力差（計算、排序、篩選、分類討論等）5、數學語言不好，導致閱讀習慣差，閱讀能力差，沒有辦法開始算術 6.缺乏對測試的意識，對操作問題的反思和總結·7. 認真表達問題的能力差 8.算術習慣差，急切，樹枝粗糙。這引起了我的思考？ 如何根據學生的才能，根據學生的實際情況，以人為本，採取相應的對策，自覺地培養和培養。

使學生掌握基本的計算技能，養成良好的計算習慣，從而幫助學生提高計算的準確性？ 2. 解決問題的策略 1.堅持每天做（2-3）道算題;2、限時做題; 3、問題規範化，不跳線; 4.使用好的草稿紙; 5、糾正錯誤的問題，分析錯誤的原因; 6、用簡潔合理的方法做計算題，提高一次性計算的準確性; 7、提高學生解決問題的速度和解決問題的能力; 8、培養學生良好的解題習慣和學習數學的興趣;

數學是每個中小學生的必修課，數學計算能力是一項基本的數學能力，既是數學學習的重要基礎，也是學生未來生活和工作的必備技能。 然而，當今學生在學習中體現的算術能力令人擔憂，經常出現計算錯誤，學生的算術能力普遍較差，直接影響數學成績。 學生要想學好數學，首先要學好計算，計算能力的高低對數學的學習能力影響很大，如何提高學生的計算能力是教師面臨的共同問題。

結合我自己的教學實踐，我認為我們應該將以下兩種不同的情況分開，採取不同的對策來提高學生的算術能力。

首先，這不是乙個粗心大意的問題，一些計算規則還沒有掌握，基礎不夠紮實。

很多學生，包括家長，都認為計算問題只是乙個粗心大意的問題，但事實並非如此。 有些學生在小學時可能算術基礎不好，加減乘除困難，初中時甚至反覆犯錯。 有時候計算問題遠不止是乙個粗心大意的問題，可能是學生對四種混合運算規則的加減乘乘除不清楚，也可能是乘法公式記憶不準確，問題的根本原因不均衡，因此，首先要對學生做乙個全面的調查，了解他們在計算中有哪些問題， 然後有針對性地輔導，針對這些計算誤差的根源，開出正確的藥，這樣才能排除藥，減少計算誤差，逐步提高計算能力。

二是計算基礎沒有問題，主要是粗心大意導致計算誤差。

當然，很多同學背誦乘法公式，掌握四大運算規則是沒有問題的，這些學生的計算錯誤大多是粗心大意造成的，我一般建議這部分學生： 1.加強算術技能的訓練，多練習，有時不選對方法，能用簡單方法計算出來的問題很複雜， 這自然會導致錯誤率的大幅增加。2、努力養成良好的計算習慣。

比如不喜歡寫草稿的學生，可以找特製的草稿紙，認真寫草稿，沒有查字習慣的學生，努力培養查字的習慣。 當人的時候，每個學生的情況都不一樣，很多時候我還要求學生直接在我面前做一些計算，這樣他們才能更清楚地看到問題，更及時地解決問題，直接提高做題的準確性。