如何寫關於課後延長服務的意見和建議？

關於課後延長服務的意見和建議可以寫成以下幾點：

課後服務的目的是解決父母下班和孩子下班的時差問題。 同時，課後延伸服務應該為家長和學生提供滿足感和幸福感。 這就要求教師明確教學目的，制定切實有效的教學計畫。

促進兒童健康成長。

教師應根據自身優勢創造性地開展教學活動，為孩子提供廣闊的舞台。 教師要清楚班級中孩子的性格特點，設計靈活多樣的教學活動，讓孩子喜歡課後延伸服務。 當然，教師不應將延長工作時間作為自己的負擔。

在不增加學生家庭作業負擔的前提下，課後服務主要以學生的家庭作業指導和課外興趣活動為主要進行。

拓寬學生視野，培養學生興趣，提高學生的思想和個性，讓學生在活動中學習和進步。

教師要堅決防止延伸服務成為集體教學的載體。 教師不得在延長服務時間內教授新課程，也不得歪曲課後服務。 教師要像個好廚師一樣，多想點花樣，把作業幫和興趣活動有機結合起來，翻新花樣，調動孩子的“胃口”。

知識就像海洋，教科書上的知識只是海面上的波浪。 教師應優化課後加班服務，激發學生的學習興趣，啟用學生的創新思維能力。

提示學生從要求我學習到想要學習。

的轉換。 例如，在小學中文課後服務中開展“充實活動”。

1）教科書式的戲劇表演。孩子們表達自己，再現課文中的場景，以加強他們的文化認同。

和文化自信，傳承中華文化。

精髓。 2）古詩成語紙牌答題遊戲。

3）走進名著，感受精彩故事，領略歲月的興衰，人物的英雄之語，暖冷......世界這些活動可以震撼孩子們的心靈和思想。

在課後延伸服務中，教師要堅持“以學生為本，以師為主導”的原則，強調重點，解決困難，分析典型案例。 大部分學生掌握的內容無需談，採用“一對一”、“同桌互助”、“小組合作學習”等多種方式相結合，輔導孩子學習。

教師要注重引導方法，回答問題，拓展和改進。 由於學生之間存在各種差異，教師應遵循因材施教的原則，以各種形式對學生進行指導，以有效提公升輔導的針對性和有效性。 在擴充套件服務中，表現良好的兒童會受到鼓勵，並積極評價他們的成就。

教師應努力幫助孩子鞏固知識，縮小學生之間的差距。

可以就課後服務的原則、課後服務的內容和學生安全提出建議。

示例：1、本著“家長自願，學校服務”的原則，不得以任何方式強迫學生參加，讓學生自願參加課後服務。

2.不要把課後延伸服務看作是變相的集體補課，也不要把老師教新班的行為當成老師教新班的行為，而要以學生為主體，提供服務。

3、科學合理地確定課後服務內容，制定合理的時間表。 例如，安排學生做作業、獨立閱讀、參加體育和藝術活動、玩遊戲、開展興趣小組活動，並為學習能力較差的個別學生提供免費輔導幫助。

4、招募校內外負責的教師和高年級學生志願者，組成服務管理團隊。

5.最重要的是確保學生的人身安全。 詳細記錄日常護理情況，做好防護措施，改善各種安全隱患的存在，對護理老師進行考核。 例如，加強對運輸、消防和食品安全的管理。

6、學校有效整合校內外優質教育資源，為學生提供安全、有序、健康、公益、豐富多樣、可選的課後服務專案，或開展學生自主作業、自主閱讀、自主合作、與老師問答等學習活動。

一是要堅定不移地貫徹“自願”原則。 經過一段時間的試驗，多地多所學校出現了學生被迫“自願”的情況，引起了家長的強烈不滿。 課後延伸服務的前提是基於家長的需求，我們不能將這種需求強加給學生和家長。

對於那些有時間照顧孩子的家庭，以及那些希望孩子早點回家的家庭，學校老師應該尊重，這是選擇的自由，也符合政策標準。 學校和教師不得以引誘、交流等形式讓學生參加課後延伸服務。

二是服務使用費合理。 由於地區差異，服務費用可能會更高或更低，這是正常的，但必須保持在父母同意的合理範圍內。 很多地區都劃定了合理的範圍，潛意識裡，總是略高於合理範圍，以達到效益最大化。

作為公益性行業，為什麼不低於合理區間一點點？ 最大的好處是父母的聲譽。 參加課後服務的教師將獲得相應的服務報酬，不同地區的報酬標準不同，上級部門要合理利用收取的服務費，統籌規劃，照顧好城鄉差異。

避免因差距過大而導致的“強制自願”現象，對很多學生來說補償嚴重高，以免傷害“紅眼病”。

三是提高課後服務質量，避免手續。 首先，課後服務的首要任務是完成作業，然後談興趣愛好。 課後服務存在學生回家時仍補作業的情況，明顯偏離了課後服務的初衷，也剝奪了學生的休息時間，不符合“作業”和“睡眠”的“五管”規定; 此外，興趣服務應有效“動”，避免出現“變相補課”和“自學”現象。

一些學校和個別教師為了追求成績，打著課後服務幌子，變相授課補課，把“減負”變成“加重負擔”。 這或許在一定程度上滿足了一些家長的需求，也滿足了一些老師對自己的成績要求榮譽的心理，但從長遠來看，最終會演變成學校的不健康競爭。

四是加強監督，避免走過場。 上級部門發的檔案多，檢查多，但往往走過場，發現問題，視而不見。 要公開隱蔽地檢查課後服務，廣泛聽取民意，充分掌握課後服務的實際發展，堅決禁止和堅決打擊不符合政策的行為。

不可能在校外嚴，在校內寬鬆，給群眾乙個舌頭。

1、教師的工作時間太長，從長遠來看，人們工作這麼長時間會縮短預期壽命。

2.從家長的角度來看，延遲放學確實解決了接孩子的問題。 但是，這對孩子的學習實在不好，需要補課的家長有更多的時間給孩子補課。

3、從孩子的角度來看，上學時間越長，疲勞感越強，自由度越小。

5.從教育的角度來看，只要高考，高中入學考試就還存在。 那麼根本沒有減輕負擔的可能，這只是捂住耳朵偷鈴鐺的伎倆。

對於家長來說，可能有些家長希望學校推遲開學時間，有些家長可能希望學校按時放學。

好處：：

1、有利於豐富學生的課外學習資源學生三點半放學回家後，很多學生覺得自己無事可做。 除了完成作業，就是看電視或者玩遊戲。 特別是農村小學由於教育資源相對匱乏，課外學習活動相對較少。

因此，大多數學生放學後要麼看電視，要麼玩遊戲。 學校開展課後延伸服務，充分利用學校的教育資源，豐富學生的課外生活。

2.有利於提高學生的學習成績，課後延伸服務不等同於補課，更不用直接在課堂上上課。 學校開展課後延伸服務，根據不同學生的特點，根據學生的才能進行教學。

3、有利於鍛鍊學生的體能，學校將開展課後延伸服務，並會安排更多的體育活動，以彌補學生白天在校時體育鍛煉的不足。 同時，由於學校的體育設施和裝置，學生能夠得到足夠的鍛鍊。 同時，學生在學校鍛鍊身體。

缺點：

最重要的課後服務之一就是家庭作業幫手，大部分學生都可以通過課後服務完成作業，減輕了家長的壓力，又能讓老師通過課後服務更直觀地看到布置的家庭作業量，從而真正減輕學生的負擔。

課後服務老師一般在自己的班級安排輔導學生，對學生的學習和日常表現瞭如指掌，無論是對學生的照顧還是督導，都更有針對性，與家長溝通的及時性也比較強。

對教師也有一定的好處，通過學生課後的表現，可以更好的了解學生自學互學的情況，便於教學方法的調整，發現學生提問中缺少的一些教學知識點比較集中。

您好，很高興能夠為您服務，課後服務主要是為學生做作業、獨立閱讀、體育、美術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、社團和興趣小組活動，**適合兒童電影等，倡導對個別有學習困難的學生進行免費輔導和幫助。

這就是之前問這個問題的方式。

沒有諮詢**。

問：漯河市昭陵區教育局。

好的，等一下。

您好，很高興為您解答，漯河市昭陵區教育局諮詢**0395-3383996

問題：免費義務教育的意義是什麼？

首先，義務教育的本質是實行完全免費的制度，即不僅免收學雜費，甚至免除書本費，甚至提供一定數額的生活費。 第二，接受義務教育既是公民應盡的義務，也是公民應當享有的權利。 不上學應被視為對學齡兒童權利的侵犯。

第三，義務教育主體是首先要落實的，實現義務教育首先是應該承擔的義務。

問：為什麼現在要啟用任何延遲的服務？ 為什麼上學和住在學校還要交錢？

延遲服務的好處如下：

首先，解決了父母沒時間接孩子的問題。 現在小學一年級5點20分就結束了，大部分家長都已經下班了，甚至已經下班一段時間了，所以可以乾脆準備晚飯再接盲人帶孩子，大大減輕了家長的時間壓力。

第二個好處是孩子在學校有老師看守，所有作業都能有質量、毫不拖延地完成，孩子再也不會像過去那樣放學後去所謂的課後班了。 學校教師從責任感到服務質量。

毫無疑問，學校遠勝於課後老師。

第三個好處是減輕了家長的經濟壓力，緩解了課後培訓機構的安全隱患。

學校象徵性地收取了一小筆費用，但比課外班的費用要低得多，而且含金量要高得多，而且學生在校園裡很活躍，家長不用擔心安全，一切都由老師看管。

在城市中，擴充套件服務是必要的。

只有少數上班的父母要求延長服務，正在接送他們的孩子。 大多數家庭都是爺爺奶奶，爺爺奶奶在接他們，和他們去不上班無關。 家長要求延長服務的出發點，主要是把孩子學習的所有監督和指導都推到學校，讓他們閒著。

但從現在延遲服務的實際情況來看，並不像一些家長想的那樣，所以意見來了。 此外，學校要向家長說明延期服務的初衷，尊重家長的意見，如果通過多次勸說鼓勵家長推遲報名，很容易引起家長的反感。