反問：什麼是修辭手法，什麼是反問的修辭手法

修辭。 功能。

反問句可以強化語氣，使人深思，激發讀者的感情，加深讀者的印象，增強文章的氣勢和說服力，為文章奠定激情的情感基調。

類。 反問句的型別可以分為兩種形式，具體取決於它們是否遵循。

1.乙個不回答就問的反問。

這是反問句的主要形式，它包括兩種形式：用肯定句否定的內容和用否定句肯定的內容。

使用肯定句來表達否定內容。

例如：太陽是從西邊出來的嗎？

使用否定句來表達積極的內容。

例如：那我呢，難道我沒有責備自己的地方嗎？

2.乙個提出和回答的反問句。

例如：敢於這樣做的人不是英雄嗎？ 可以肯定地說，乙個英雄，乙個大英雄。

區分。 毫無疑問，提問和反問都會被問到，但有乙個明顯的區別：問題並不表示什麼是肯定的或否定的，而反問句清楚地表明什麼是肯定的或否定的。

提問的主要目的是提問、吸引注意力、激發思考; 反問句主要是加強語氣，以明確的語氣表明作者自己的想法。 提問是自問自答，有問答，答案在問題之外; 反問是答案，有問題但沒有答案。

修辭效果。 從對面提問，答案就在問題中，這是一種修辭手法，它使用懷疑的語氣來表達積極或消極的意義和強烈的感受。

這就是所謂的反問。 反問也稱為激進提問、盤問和盤問。

修辭問題的使用可以用來增強語氣和引發思考。

例如："陳瀟"不是他的名字，只是他的姓氏。 至於他叫什麼名字，我不知道。

太可惜了！ 不過，沒關係，在我們的記憶中，這樣的無名英雄不是還有很多嗎？ “（君清：《黎明時分的河邊》）

歷史上沒有一支反人民勢力沒有被人民消滅！ 希特拉，墨索里尼。

他們不是都倒在百姓面前嗎？ （溫一朵，《最後的演講》。

打拉扯扯，動人，劉白釗是有先例的，這次怎麼只有他乙個人"對不起"?（魯迅）

評論"費以法萊"它應該放慢速度）。

池塘水蕩漾，鶯飛得亂竄，誰能說不美呢？ （郭沫若）

習 習顧楓）。

例。 1）鋼琴和小提琴一樣笨重。

每件要幾百美元。 雖然製造很好，但世界上有多少人能享受它？ “（馮子愷：《山避雨》。

2）我在想，靜謐的竹海浬沒有人嗎？“（黃蒙田：《竹林深處的人們》）。

例（1）中的肯定句由反問句表示。 在例（2）中，反問句之後的否定句是肯定的。

反問。 也可以用集中的反問句或連續的反問句來表達激動的心情，以增強文章的吸引力。

3）嗓音不太好，聲音有點嘶啞，有點沙啞。但是，公開教學課是舞台上的表演嗎？ 嗓子不好的人可以躲在樹林裡看他喜歡的文字嗎？ 菁菁很不舒服。 （黃北佳）

聲音）。

反問句[解釋]1反過來，問問提問的人。 2.

它也被稱為盤問。 修辭手法。 用否定句通過反問句表達積極的意思，或者用肯定句通過反問句表達否定的意思，只問而不回答，答案隱含在問題中。

咱們說說所謂的真實故事，島的另一邊的名字，是一種感情濃厚的修辭手法。

盤問是反問的意思，但它不同於反問，它有提問和提問的意思。 盤問是以問題的形式表達明確的含義，以加強語氣。

反問，又稱反問盤問，是一種修辭方法，利用提問的形式來表達明確的意思，以加強語氣。

反問句是表達積極觀點的問題。

從表面上看，反問句看似是疑問的形式，但實際上它表達了肯定的意思，答案就在於問題。 反問句的形式不僅僅是一般的陳述句。

語氣更強，淘汰更能引起人們的深思和反思。

其中，修辭手法種類繁多。

包括：隱喻、類比（又稱類比，分為擬人化、擬人）、迴避、轉換、分層、襯裡（襯裡）、箔（背襯、箔）、倒置、倒置、重疊、重疊、頂真（又稱頂針。

連珠）、對比、二元性（戰鬥、團戰、排侶）、翻新、重複、反問、修辭、模仿、模仿、飛翔、次傳（和提及、聯合敘述、聯合說）;

重疊錯綜複雜、復合偏袒、分享、共同說話、呼喚、互文性、轉換、迴圈、回文、貶低、借用、質疑、歧義、比較、連詞、模仿、列、連詞、誇張、警告、表現、雙關語。

重言式、重地重疊、引用、典故、引用、移動早期敏感襪子、諧音、斷後、象徵主義、馬賽克、詞語分析、委婉語、委婉語、通感。

移情，移情），跳躍，音譯。總共有63種型別。

提問是一種常見的修辭手法，常用於表達重點，可以吸引注意力，激發思考。 常見的修辭手法有二元性、隱喻、擬人化、誇張、借用、比較等，使用修辭手法可以提高表達效果，適用於各種文章或應用論文。

提問：形式是自我提問和自我回答。

功能：引起讀者的興趣，使讀者思考。

隱喻：用不同事物之間的一些相似之處來說明另乙個事物。

功能：描繪或渲染事物的特徵，用簡單明瞭的事物來解釋深刻的真理。

排名：在三個或更多術語中具有相同或相似結構的句子。

功能：增強氣勢，有說服力，有感染力。

反問：又稱激烈提問、盤問、盤問。 用問答形式表達定義，用肯定形式反問句表達否定，用否定形式表達肯定，只問不答，答案隱含在反問句中。

功能：強化語氣，使人深思，激發讀者的感情，加深讀者的印象，增強文字的氣勢和說服力。

詞典：在詩歌中，引用古書中的故事或短語。

目的：豐富而含蓄地表達內容和思想。

1.當你是土夫子時，你不需要文化知識嗎？ ——強調身為土夫子也需要文化知識。

2."那麼它怎麼是一樣的呢？ "- 說話者強調這是不一樣的。

3.我們可以浪費時間嗎？ ——強調要珍惜時間，強調時間的重要性。

4你怎麼能破壞環境？ - 強調保護環境的必要性。

5.你怎麼能不承認你的錯誤？ - 強調承認錯誤的勇氣。

6.你怎麼能不回家？ - 強調你不能回家。

7.在列夫·托爾斯泰的文章《窮人》中，“你怎麼能把他們帶到這裡，和死者在一起！ 這意味著不可能與死者呆在一起，感嘆號表示極度強調。

8.我必須遲到，我怎麼能逃學？ - 城南舊事（林海音）。

9.難道我不怪自己嗎？ 我不是經常讓你放下作業，幫我澆花嗎？ 我去釣魚的時候，不就是給你放一天假嗎？

10.多麼深刻的教導！ 難道不值得永遠記住嗎？

11.如果你在課堂上不專心，你會做作業嗎？ - 強調如果你不認真對待課堂，你就不會做作業。

12.為什麼不問問神奇的海螺呢？ - 強調你應該問魔術海螺。 海綿寶寶

13.報紙不是很神奇嗎？ - 強調報紙有如此多的魔力。

14.我們難道不應該學習他的靈嗎？ - 強調我們應該向他的精神學習。