什麼是微電網教育？ 什麼是微電網教學？

微電網教育也稱為微電網教學。

在我國，它被翻譯為“微教學”。

“微觀教學”、“小教學”等，目前，“微觀教學”在國內應用較多。

微網格教學是利用現代教學技術培養普通學生的一種。

以及系統地教授在職教師的技能。 德瓦埃特·艾倫（Devaette Allen）是美國微電網教學的創始人之一，也是美國教育學博士，他將微電網教學描述為“乙個縮小的、可控的教學環境，使那些即將成為或已經成為教師的人能夠專注於特定的教學技能和內容”。

微網格教學實際上提供了乙個實踐環境，簡化了日常複雜的課堂教學，並允許從業者獲得大量反饋。

微網格教學是指以少數學生為物件，在相對較短的時間內（5-20分鐘），嘗試小班教學，這個教學過程可以拍攝下來，然後在課後進行分析。 這是培訓新教師和提高教學技能的重要途徑。

這也是一種教育方式，但只是另一種方式。

微網格教學是利用現代教學技術，對普通學生和在職教師的教學技能進行培訓的系統方法。微網格教學是將複雜的教學過程分解成許多易於掌握的單一教學技能，如介紹、適應、提問、使用、學習策略引導、學生學業成績評估等。

微電網教學的特點可以用一句話概括為“培訓題目小型化、技能動作標準化、音像記錄過程化、觀察評估及時”。 “微”是指微型、碎片和小步驟; “格”取自“格無智”，是探究、**、變化的意思，也可以理解為乙個固定的框架或規範，也限制了“微”的量級標準（即每個“網格”必須限制在可以觀察、操作、描述的最小範圍內）。

微電網教學的步驟

1、預學研：學習內容主要是微電網教學的訓練方法。

2.提供示範：教學技巧的視聽示範通常與培訓前的理論學習相結合。

3.確定培訓技能並編寫教案：每次培訓只訓練一到兩項技能，讓普通學生輕鬆掌握。

4、微網格教學實踐：在微課堂中，十幾名師範生或高教教師輪流扮演師、生、考核員的角色，一名教師負責組織指導，攝像師負責錄影。

5、反饋與評價：回放視訊，由老師角色扮演者自我分析。

6、修改教學計畫後重新開展微網格教學實踐：針對反饋中發現的問題，根據教師和學生的建設性意見，對教學計畫進行修改。

<>微網格教學與微課的聯絡：微網格教學和微課都有乙個微詞，它們的共同點是時間都很短，一般來說，教學時間在5到20分鐘之間，比普通課堂要短得多。

微電網教學與微課的區別：

1、兩個班級的教學形式不同，雖然微網格教學是微觀的，教學的形式和內容與正常教學相同，有師有生，但學生人數有所減少。 微課堂由教師單方面解說，聚焦某個知識點，沒有師生互動和學生活動。

2、微網格教學與微課程的物件導向性質不同。 微網格教學是乙個微型課堂教學現實，而這個教學過程不是針對課堂上的學生，而是針對在後面或通過課後視訊觀察的正常學生或老師。 微電網教學的主要目的是向普通學生或其他教師展示組織安排課堂教學活動的教學過程，主要是為培訓教師服務。

微課程主要針對學生，通過老師的視訊講解，讓學生自主學習和掌握某個知識點。

微電網示教，又稱“固定框架示教”。 本能是專注於課堂教學的特定方面。 例如：

板書環節、講課環節、問題環節、討論環節、閱讀環節等，是課堂教學過程中的某個教學環節。 對“定格”進行詳細研究，使具體教學環節的效果更加充分和完善。 與一般課堂教學的區別在於：

微電網教學是利用教育技術設施、裝置或專用教室對普通教室的教學方法進行研究的一種。 嚴格來說，它不是課堂教學，而是課堂教學方法和方法的研究。

微電網教學必須使用最好的裝置，如攝像機、錄音機、計算機等，來記錄或凍結課堂教學的具體方面。 普通的課堂教學一般不需要這種裝置齊全或專用的教室。

微電網教學和課堂教學有不同的教學目的和物件。 前者的目的是課堂教學研究，教育物件是未來的教師。 後者的目的是在學科教育中普及和傳授知識，教育物件是普通學生。

微信是全球最大的移動社交應用，擁有廣泛的使用者群。 微電網教學利用官方微信平台的便捷性、互動性和流暢性，以及自有平台的豐富功能，設計並交付線上課程。 它不僅提供全方位的學習資源，還實現了真實的互動課程體驗和學習社群。

微電網教學的主要特點是多樣性、個性化和互動性。 每個使用者都可以選擇自己喜歡的教材、學習節奏、考核方法和教師資源，使教學效果更加個性化，更符合學生的實際需求。 同時，學生可以與老師和同學互動，這不僅增強了學生之間的交流與合作精神，也使教師能夠更好地與學生溝通，了解他們的學習動態和需求。

微電網教學採用的教學方法是“分級教學”，即根據學生的學習水平和能力，分為基礎、提高和深度三個層次。 每個級別的課程、練習和評估都根據學生在其級別和階段的需求進行調整。 這樣有利於學生自主性和主動性的發展，提高學生的學習興趣和表現能力。

微電網教學平台提供豐富的教育資源和互動工具，如教學、翻譯、聊天、實時問答和分享筆記等，滿足學生多樣化的學習需求和教師的差異化教學需求。 同時，微網格教學也充分支援大資料、稿藏人工智慧等技術的應用，為教學提供更全面、更準確的資料分析、評估和反饋機制，幫助師生更好地理解學習效果，改進教學方法。

微電網教學的意義

微網格教學是一種融合了微信和網格遊戲的創新教學方法，通過獨特的遊戲化學習方式，可以更好地促進學生的積極性和參與度。 微電網教學的意義在於，通過引入遊戲元素，可以增強學生的學習興趣和參與度，同時也可以激發學生的思維和創造力。