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匿名使用者2024-02-15從小到小學的過渡是人生道路上的第乙個轉折點，Candy 今年將進入小學。 相信有很多家長和我一樣，憂心忡忡、焦慮不安，生活習慣突然改變，學業繁重。 我不認為[學習成績的好壞真的不是衡量孩子成績的唯一標準]。
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匿名使用者2024-02-14一、案例背景：
《綱要》明確指出：“幼稚園教育的任務應該是教育兒童全面發展身體、智力、道德和審美......為進入小學打下良好的基礎。 “幼兒園與小學的聯絡”問題廣泛涉及家庭、幼兒園、小學等教育機構，直接關係到兒童的健康成長，因此“幼兒園與小學的聯絡”這一話題對幼兒園兒童和家長來說都具有重要的現實意義。
二、案例描述：
孩子從幼兒園到小學，是人生的重大轉折點，孩子從幼兒園到孩子，再到小學生，角色變了，要求變了，父母的期望變了，孩子會有很多的不適，為此，我們培養了孩子的自理能力、任務意識、規則意識和獨立意識、情商發展， 對學習適應性等教學研究內容進行了討論。
研討會前的準備工作分為兩組，一組老師做好了對孩子現有能力的摸底，另一組老師對幼兒園和小學兩類教育機構進行了對比分析，最終綜合結果如下：
1.學習時間不同。
幼兒園每天早上有乙個小時左右的集體教學時間，剩下的都是遊戲、勞動、生活時間，小學每天有4、5個小時的集體教學時間，是幼兒園的3倍。
2.生命系統不同。
幼兒園強調每天五次交替活動，因此活動適合孩子的特點。 在小學，只有體育課、**課、活動課等才能讓孩子動起來，孩子就坐不住了。
3.幼兒園是以遊戲為主要的教學活動形式，強調孩子動手操作，在做和玩中積累經驗和增加知識，而小學有嚴格的大綱，教師要嚴格執行教育計畫，所以，以聽為主，孩子會覺得小學不如幼兒園，沒有玩具， 沒有遊戲，沒有樂趣。
4.睡眠時間不同。
幼兒園的孩子白天可以在公園裡小睡兩個半小時，晚上8：30到7：00基本上有足夠的睡眠時間。
小學生，有的因為借錢、擇校等原因，離學校遠，中午不能午休，加上上學時間很早（玉音7：30），晚上有的孩子要做作業，睡得很晚，因此，進校的孩子往往會無精打采，呵呵。
5.師生關係不同。
幼兒園一名班主任配備兩名老師和一名保障，隨時有一名老師和一名托兒所工作人員隨時解決孩子的困難。 小學是班主任，乙個班是輪流上課的，班間經常沒有老師，一旦孩子遇到困難，只能自己解決，所以經常擔心一些以前不用擔心的小事，比如他有凳子怎麼辦？ 如果你渴了怎麼辦？ ......