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活動設計背景
幼兒園兒童各方面都有所發展,但運動協調性和柔韌性仍有待加強。 這個班級的一些孩子在日常活動中不善於社交,性格孤僻。 為了鍛鍊兒童的靈活性和協調性,本次活動旨在引導孤立兒童參與活動。
活動目標
1.通過製作遊戲的方法,鍛鍊學生的活動敏感度和思維適應能力。
2.通過老師的講解和示範,讓學生學會了一種新的兒童遊戲。
3.讓學生明白遊戲中應該遵守一些規則。
4.主動參與活動,體驗活動的喜悅和成功的喜悅。
5.測試孩子的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
教學重點及難點
1.學生對遊戲規則和遊戲動作的理解;
2.學生相互合作並遵守規則。
活動準備
乙個空曠的空間,一塊手帕,乙個揚聲器,一盤磁帶,一首歌。
活動的過程
1.讓學生手牽手的手勢——站成一圈,問他們:我們以前學過什麼遊戲? (…孩子們能說出他們的名字嗎? (…
2.老師:孩子們,今天老師要教你們乙個新遊戲,你們想學嗎? 注意老師手裡拿著一塊手帕,過了一會兒,老師會看哪個孩子最乖,所以讓孩子先玩。
3.談談遊戲規則:
拿著手帕的孩子一邊跟著所有孩子一邊唱著《扔手帕》,一邊朝著老師剛才在圈外示範的方向跑去,趁孩子不注意,悄悄地把手帕扔在身後,然後飛快地跑開了。
如果身後拿著手帕的孩子沒有發現冰雹,就讓丟了手帕的孩子接住手帕,在表演中大笑表演。
如果身後有手帕的孩子發現了,那就趕緊撿起手帕去追丟手帕的孩子。 如果他在跑到你的地方之前追上來,他就會上演一場表演; 如果你追不上,那麼拿著手帕的孩子會繼續丟手帕。
4.老師演示表演並向學生解釋。
5.比賽一開始,選出聽得最細心的學生先扔手帕,老師也參與其中。
對教學的反思
學生在每次活動開始時都很活躍和感興趣,但這種興趣很快就會消失,他們會四處奔波。 學生到處跑來跑去時,安全得不到保證,以後的教學要盡量增加學生的興趣。
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活動目標
1.體驗追逐對方的快樂。
2.了解遊戲玩法和遊戲規則。
3.能夠按照規則玩遊戲。
4.通過活動,讓孩子學會玩,感受遊戲的樂趣。
活動準備: 1.唱歌曲《丟失的手帕》。
2.幾塊不同顏色的手帕。
活動流程: 1、引導孩子們站成隊形,孩子們按照地上畫的圓圈坐成一圈。
2.引導遊戲。
1)孩子們還記得扔手帕的歌嗎?
2)老師和孩子們齊聲唱《丟失的手帕》。
3.介紹遊戲玩法。
1)讓孩子用手帕繞著他們的圈子跑。
2) 演唱時"輕輕地把它放在孩子的背上"拿著手帕的孩子悄悄地把手帕丟在另乙個孩子身後,然後繼續繞圈跑。
3) 演唱時"趕緊抓住他",撿到手帕的孩子應該立即追上剛才扔手帕的孩子,繞著圈子追。
4)被追的孩子跑到空座位上,立即坐下,這樣即使追孩子沒有追上,也該再扔手帕了。
5)如果抓到,該追的孩子會再次扔手帕。
4.提出遊戲規則。
1)不要發瘋。
2)跑步時不要離開圈。
4)孩子們應該繞著自己的圈子跑。
5.孩子們進行遊戲,老師指導他們。
1)看孩子是否遵守規則並玩遊戲。
2)幫助還不懂遊戲的孩子一起完成遊戲。
6. 放鬆活動:
在“扔手帕”**的伴奏下,小朋友一起做放鬆活動,緩解身體的緊張和疲勞。
活動反思:我們班的孩子們在這個體育遊戲中比較乖巧,所以遊戲也比較好,孩子們也很開心,都吵著要玩,下課後我也很滿意,回想起剛才的課,在遊戲的過程中,有些孩子往往只扔手帕給朋友, 這給課堂帶來了不和諧,導致孩子之間的不團結,並注意強調更多的孩子在未來遵守遊戲規則。
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