幼稚園 幼稚園尋找春季教案，幼兒園哪裡找春教案和反思

幼稚園教案：Spring In**

教師：曲老師

目的： 1.引導孩子感受春天的美麗，與老師一起體驗唱歌的樂趣。

2、培養孩子的節奏感。

3、引導孩子用自然優美的嗓音演唱，用不同的合唱方式來表達歌曲歡快活潑的味道。

重點：鼓勵孩子大膽地創作動作，表達歌曲的內容。

難點：引導孩子理解歌詞，演唱時注意“嘀”的歌詞。

清晰，節奏要準確。

解決方法：教師指導孩子反覆練習。

活動準備： 1、引導孩子以不同的方式充分感受春天的變化。

2.**的《春景》與歌曲內容相對應。

活動流程：（1）開始部分：老師演奏**“嘀”，引導孩子們側座的優美動作進入活動室。

老師：“孩子們，現在是什麼季節？ “那你怎麼知道春天要來了？” “今天老師帶了乙個漂亮的**，讓孩子們一邊做漂亮的動作，一邊走進活動室尋找春天的腳印，好嗎？ ”

b） 基本部件：

1、老師引導孩子尋找春天的足跡。

2.老師用**欣賞鮮花、綠草、鳥兒的春景。

3、在感受春天的基礎上，組織孩子有節奏地朗誦詩歌《嘀》，引導嘀��

4、組織孩子學唱歌，引導孩子用歡快活潑的聲音唱歌，表現春天的美好，唱的時候要注意“嘀”的歌詞，節奏要準確。

5、老師引導孩子們分組合唱，創作動作表演歌曲，表達對春天的熱愛。

（3）老師組織孩子們唱歌，扮演小蝴蝶或小蜜蜂的角色，隨著歌曲《嘀》走出教室。

活動延伸：當老師組織孩子參加區角的活動時，歌曲的內容以繪畫的形式表達出來。

幼兒園春季課程計畫及思考如下：

1.欣賞詩歌《春天在**》。

顯示**，蹣跚學步的孩子喜歡錄音。

現在是什麼季節？ 春天在**？ 你怎麼說綠柳（牡丹、燕子）？ 為什麼？ 睡眼惺忪地欣賞著畫面：花開，樹木綠，草在發芽，燕子在飛翔，蜜蜂在採蜜，柳樹在發芽王衫鑰匙。

老師引導孩子們再次欣賞**，並鼓勵他們講講春天的特點。

2.創作了詩歌《**的春天》。

你見過什麼樣的春天？ 你能談談你所知道的春天嗎，就像詩中一樣？

教師演示彙編的建立過程。 如：迎春花說：

春天在我的樹枝上，瞧，風在吐香！ 引導孩子根據詩歌的句子結構創作詩歌。 春天來了，萬物生機勃勃，小燕子飛回來了，小草出來歡笑了，冰融化了，花兒盛開了，有些東西很美！

3.畫一幅畫：春天的我。

春天實際上也在我們身上。

想一想，春天和冬天相比，給你帶來了哪些新的變化？ （例如衣服等）。 草變綠了，柳樹發芽了，桃花開了，燕子來了，冰融化了，池塘裡有蝌蚪游來游去，冬眠的動物甦醒了，等等。

讓蹣跚學步的孩子畫出他在春天的樣子。