幼稚園 幼稚園尋找春季教案,幼兒園哪裡找春教案和反思

發布 育兒 2024-08-11
2個回答
  1. 匿名使用者2024-02-15

    幼稚園教案:Spring In**

    教師:曲老師

    目的: 1.引導孩子感受春天的美麗,與老師一起體驗唱歌的樂趣。

    2、培養孩子的節奏感。

    3、引導孩子用自然優美的嗓音演唱,用不同的合唱方式來表達歌曲歡快活潑的味道。

    重點:鼓勵孩子大膽地創作動作,表達歌曲的內容。

    難點:引導孩子理解歌詞,演唱時注意“嘀”的歌詞。

    清晰,節奏要準確。

    解決方法:教師指導孩子反覆練習。

    活動準備: 1、引導孩子以不同的方式充分感受春天的變化。

    2.**的《春景》與歌曲內容相對應。

    活動流程:(1)開始部分:老師演奏**“嘀”,引導孩子們側座的優美動作進入活動室。

    老師:“孩子們,現在是什麼季節? “那你怎麼知道春天要來了?” “今天老師帶了乙個漂亮的**,讓孩子們一邊做漂亮的動作,一邊走進活動室尋找春天的腳印,好嗎? ”

    b) 基本部件:

    1、老師引導孩子尋找春天的足跡。

    2.老師用**欣賞鮮花、綠草、鳥兒的春景。

    3、在感受春天的基礎上,組織孩子有節奏地朗誦詩歌《嘀》,引導嘀��

    4、組織孩子學唱歌,引導孩子用歡快活潑的聲音唱歌,表現春天的美好,唱的時候要注意“嘀”的歌詞,節奏要準確。

    5、老師引導孩子們分組合唱,創作動作表演歌曲,表達對春天的熱愛。

    (3)老師組織孩子們唱歌,扮演小蝴蝶或小蜜蜂的角色,隨著歌曲《嘀》走出教室。

    活動延伸:當老師組織孩子參加區角的活動時,歌曲的內容以繪畫的形式表達出來。

  2. 匿名使用者2024-02-14

    幼兒園春季課程計畫及思考如下:

    1.欣賞詩歌《春天在**》。

    顯示**,蹣跚學步的孩子喜歡錄音。

    現在是什麼季節? 春天在**? 你怎麼說綠柳(牡丹、燕子)? 為什麼? 睡眼惺忪地欣賞著畫面:花開,樹木綠,草在發芽,燕子在飛翔,蜜蜂在採蜜,柳樹在發芽王衫鑰匙。

    老師引導孩子們再次欣賞**,並鼓勵他們講講春天的特點。

    2.創作了詩歌《**的春天》。

    你見過什麼樣的春天? 你能談談你所知道的春天嗎,就像詩中一樣?

    教師演示彙編的建立過程。 如:迎春花說:

    春天在我的樹枝上,瞧,風在吐香! 引導孩子根據詩歌的句子結構創作詩歌。 春天來了,萬物生機勃勃,小燕子飛回來了,小草出來歡笑了,冰融化了,花兒盛開了,有些東西很美!

    3.畫一幅畫:春天的我。

    春天實際上也在我們身上。

    想一想,春天和冬天相比,給你帶來了哪些新的變化? (例如衣服等)。 草變綠了,柳樹發芽了,桃花開了,燕子來了,冰融化了,池塘裡有蝌蚪游來游去,冬眠的動物甦醒了,等等。

    讓蹣跚學步的孩子畫出他在春天的樣子。

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案例是對現實世界情況的描述,包括乙個或多個困難問題,也可以包含這些問題的解決方案; 教學案例描述教學實踐,以豐富的敘述形式向人們展示一些故事,包括教師和學生的典型行為、思想和情感; 教育案例是教育情境中的故事,人們在敘述故事時經常表達自己的觀點,即評論。 因此,乙個好的案例是乙個生動的故事,有很好的評論。