1 為什麼當同乙個類在不同的類中實現時，安女士會得到完全不同的結果？

做同樣的事情兩次不一定是一樣的！

一是班級不同，學生不同，班級紀律不同; 二是安老師在上一堂課上已經講過一次了，再講一遍，就能熟悉一下路了。 所以效果會有所不同。

造成這種情況的主要原因是在學生身上，學生的興趣和注意力是主要問題，對學習的興趣和熱愛自然會產生良好的效果。

不同的學生有不同的需求和興趣，同一堂課當然會產生不同的效果。 教師應該知道如何根據班級的特點進行教學。

不同的人有不同的想法。 即使安老師遵循相同的教學方法，當她遇到性格不同的學生時，她也未必能達到完全相同的效果。

因為學生不同，每個學生都有不同的喜好，同乙個老師不能受到不同學生的歡迎是合理的。

老師是一樣的，方法是一樣的，結果也不同，因為學生不同。

每個班級喜歡的老師可能不一樣，有的班級喜歡安靜，有的班級喜歡大。 這主要取決於班級的風格。

學生是不同的。 人們對同一主題的興趣程度不同。

因為老師的作風不同，性格不同，水平也不一樣

造成這種情況的主要原因是班級的學習氛圍不同。

乙個班級的學習氛圍直接影響到老師在課堂上的情緒，以及學生的聽力效果。

記住，乙個班級就是乙個團隊，團結就是團隊的堅強後盾！ 這將對未來社會上的每個人都有用。

1.兩堂課的氣氛是不同的。

2.兩類的理解能力不同。

3.這兩個階級有不同的道德。

孩子們不一樣，上課風格不一樣！

你什麼都沒說，大部分都報告了什麼的，你說得很詳細。

元芳，你怎麼看...... 是的，鮑先生，你怎麼看？

請告訴我更多關於它的資訊，我不明白。