大學生帶手機上課有什麼利弊，帶手機上大學有什麼好處？

這樣做的好處是，我們可以及時接收到資訊，然後可以查詢自己不懂的知識點，但缺點是，我們可能無法控制自己，進而導致課堂分心。 以下是對好處的擴充套件介紹。

1.好時光，好地方。

唐寒語《早春澄水張十八人》中有一首詩：“最多是一年春的恩惠，勝過帝都的花柳。 ”

宋凡成達的詩《徐記少水鄉宴》：“青山綠膿，竹子間綠膿，彷彿噶溪好。 ”

槍擊的第二瞬間驚人“第三卷：”相公，你和親戚們和平相處了很久，不會再去小雲了。 ”

2.它指的是喜悅強烈的時候。

清黎宇《幻影樓：雙階》：“他們兩個好利，別散了他。 ”

3.優點，優勢。

明王守仁《傳記》第二卷：“古聖諸多好處，就是無私。 ”

魯迅：《館外藏品補充：拳與土匪》：“其次，在有些地方，陳先生不能'點頭'陳先生的主張的好處。 ”

明史乃安《水滸傳》第三十三集《宋江夜看小岤山，華容在清風村大鬧大鬧》 宋江道：“賢大哥若是這樣，也顯了你的好處。 ”

4.祝福; 祝你好運。

第二時刻的驚喜射擊第十二卷：“按照這樣的風水，應該有好處; 按照這樣乙個貪婪的計畫，它不應該對他有利。

帶手機上課。

親，有些你不明白的東西可以直接在網上搜尋，而且上課沒有那麼枯燥，輔導員找你的時候隨時可以去。

缺點是有些人掌握不了自己，所以會一直在課堂上玩手機，不聽課，然後在課堂上也會發出一些聲音，會打斷老師的講課。

一般來說，大學不會強迫學生不帶手機上課，老師看到手機也不在乎。 大學生帶手機上課是很常見的。 把手機帶到大學課堂上有很多很多好處，讓我來談談它。

1.做筆記。

大學教師的節奏比較快，老師上課的方式一般都是幻燈片。 當你拿起筆做筆記時，當老師切換到下一張幻燈片時，筆記無法記，也跟不上節奏。 這個時候，找同學抄筆記很麻煩。

你可以拿出你的手機，拍下你的重要筆記，然後回去轉錄它們。 您也可以使用錄音軟體來錄製老師的演講內容，以便您在業餘時間複習所學的內容。

2.登入。

參加活動時，請務必按時簽到。 如果不簽到，超過簽到時間，即使參與也是徒勞的，浪費時間。活動學分可以獲得獎學金，所以不要錯過大學活動。

3.已收到訊息。

班級群會經常看到通知訊息，老師走開的時候可以檢視，萬一有重要的突發訊息，可以及時收到訊息。

4.檢視知識點。

閉幕致辭：

在網際網絡非常普及的今天，每個人都隨身攜帶手機，走路、躺下、吃飯、上廁所都離不開手機。 那麼在大學課堂上帶手機有什麼好處呢？

首先，方便檢視資訊。

帶上手機在大學查詢資訊非常方便。 眾所周知，在大學裡，我們經常會遇到很多在課堂上不認識的知識，老師往往不會直接告訴我們答案，而是引導我們自己去發現答案，這需要使用手機。 如果你把手機帶到大學課程，你可以在問題生成後立即搜尋答案，這樣效率更高，更容易記住。

另外，在課堂學習中，我們也會遇到一些疑惑和疑問，這時候，我們就可以用手機去尋找答案了。 當然，如果有任何問題，也可以直接問老師。 手機只是為我們提供了查詢資訊的便利，讓我們可以輕鬆查詢資訊。

其次，方便老師管理學生，老師可以在手機上發起登入，這樣就不需要點名了，這樣節省了一些時間，而且記錄不會丟失，也方便老師以後驗證。 我們的老師通常使用學習通行證登入，然後他們可以看到誰不在那裡。

3.方便記錄課程的要點和筆記。

在大學裡，講座通常講得非常快，幾分鐘內就講完了很多要點。 如果用傳統的記錄課堂點和筆記的方法，一一寫下來，那麼往往為時已晚。 這時，我們就可以利用手機的拍照功能，通過拍照的方式直接記錄相關的課程點數，比如課程ppt、老師的板書等內容。

值得注意的是，用手機拍照的方式在保留課程要點方面也更加方便。 無需使用膝上型電腦，只需一部手機即可檢視相關的課程亮點和筆記。

第四，用手機看ppt，有些學生不佔位置，坐在教室後面可能看不清投影，如果老師提前分享了ppt，那麼你可以用自己的手機在課堂上看ppt，我就是這樣， 效果很好，尤其是老師轉PPT快的時候，還是能看到自己的。

帶手機上課的好處是可以給老師的課件拍照，如果坐在前排，還可以錄老師的講課。

一些有用的資訊可以及時記錄下來。 也可以及時處理一些意想不到的事情。 還有很多好處。 是的，要小心。 任何事情都有兩面性，你必須忍受過於沉迷於手機上的遊戲。

我只想說，沒有什麼好處，大學上課不需要手機，帶手機只會影響你的學習。

雖然現在很多人不同意大學生帶手機上課，但在某些情況下帶手機也有一定的好處，前提是你有很強的自制力，能控制自己在課堂上不玩手機，只做對課堂有幫助的事情。 讓我談談具體情況。

首先，帶手機上課可以及時查詢老師在課堂上提到但你不知道的內容，這對你自己的學習很有幫助。 這在我選修物理化學課程時就很明顯了。 因為老師會讓學生在課堂上使用手機，所以這堂課不允許我們帶手機。

講座開頭有很多概念性的東西，這些老師只是提到它，但他們稍後會用到很多。 例如：可逆工藝、卡諾熱機、表面張力、附加壓力等。

一開始，老師會講到它，但一說起來，就會很困惑。 所以我經常用手機查詢這些術語的定義、用法等。 它真的幫助了我的學習。

其次，有些老師在課堂上使用PPT講課，他們可以用手機拍下自己不知道的東西，然後在課後查詢資訊，詢問同學，詢問老師，這不會影響他們接下來的講座。 說到高等數學，我有很深的體會，尤其是幾何和三重積分的結合，我常常看不懂，如果手寫的話，會影響下一堂課的效果，如果我有手機，會方便很多， 並且不會影響班級。 另外，通過拍照寫下你不知道的地方，課後找材料不會太難（有時字跡很草率，看不清你寫的東西）。

最後，對於近視和坐在後排的學生來說，在課堂上使用手機的效果可能會更好。 如果近視學生忘記帶眼鏡，他或她可以用手機攝像頭拍攝課堂照片。 由於大學班級可能是整個專業的班級，所以人比較擁擠，有些人不能佔據前排，坐在後排很可能看不到黑板，這影響了班級，手機對我們幫助很大。

以上就是帶手機上課的好處，但是對於自制力不強的同學來說，最好不要帶手機上課。

對於控制的學生來說，這仍然有好處。 例如，您可以將老師在課堂上製作的PPT內容拍照，將一些課堂上看不懂的知識點拍照，並在課後請朋友或老師幫忙解決。 您還可以查詢一些知識點來幫助您理解。

事實上，大多數東西都有優點和缺點，關鍵是你如何使用它們。

您可以檢視時間，也可以檢視資訊，如果有緊急的事情，其他人可以與您聯絡。 其實查資料比較有用，上大學的時候，老師也會叫人來答題，有時候課本上沒有，在手機上查資料，也可以回答。

實際上，我們使用的是軟體，而不是裝置本身。 但是由於主題提到了裝置（我自己有工具迷戀），我將首先列出它。 我使用的裝置是膝上型電腦（X200 和 MacBook Air 11"）、智慧型手機 （iPhone 4s） 和平板電腦 （iPad 2.）

好吧，它昨天被偷了）。

我一直認為，廣義的學習並不侷限於課堂，還包括各種可以獲取新知識的場合，比如展覽、講座、對話，甚至是廣告牌上的想法、小動物的應激反應等。

無聊的時候，可以看看手機，放鬆一下，還可以檢視一些有用的資訊，以便更好地學習，另外，如果家裡出了什麼事，有手機可以更及時地收到，這樣可以避免發生大事故。

我覺得對於自制力好的學生來說，應該不會錯過什麼重要的事情，但是對於那些自制力差的學生來說，應該還是沒有好處的，帶手機上課只會讓他們學不好，最終換來不及格的結局。

您可以接收一些重要資訊，例如俱樂部、組織活動和任務等;

您可以隨時隨地查詢專業知識，方便拍攝老師的PPT。

尋找資訊，首先要給出在課堂上使用手機的原因，在課堂上玩手機只能與課堂有關，最好的辦法就是“尋找資訊”。 老師說什麼，你馬上去尋找。 你可以從這方面說服老師，現在的大學課內容比較深刻，時間很緊迫，老師不能慢慢跟你解釋，我們可以用手機搜尋一些自己不懂的東西。

但需要注意的是，千萬不要打著檢查資訊的幌子玩遊戲，被老師發現是很丟臉的。

不要忘記遵守規則。

其次，作為學生，我們還是應該講規矩，剛才說資訊是說服老師的理由，但最好是在課堂上認真聽，畢竟老師是實實在在的，講解也比較生動，有什麼不明白的可以問，是不是比自己網上搜尋更詳細？

成年人，要自由，同時要對自己的行為負責。

最後，你可以向老師強調，你可以對自己的行為負責，畢竟大學和中小學是不一樣的，學生是成年人，應該能夠有一定的自由度，只要不擾亂課堂秩序，不應該限制學生使用手機。

總之，只要你不無理取鬧，講道理，相信大學老師還是比較開明的，應該能夠接受你的建議。