如何充分理解包浩斯“少即是多”的現代主義藝術設計原則？

包浩斯提出了三個基本點：

1.藝術與科技的新統一。

2.設計的目的是人，而不是產品。

3.設計必須遵循自然規律和客觀性。

這些觀點對工業設計的發展起到了積極的作用，使現代設計逐漸從理想主義轉變。

走向現實主義。

也就是說，用理性和科學的思想取代藝術的自我表達和浪漫主義。

具體來說，侷限性主要表現在三個方面：

1.因為它過於強調建構主義。

理論上，強調形式的簡單性，突出功能和材料的效能，忽視了人們對產品的心理需求，影響了人與產品的情感和諧，機械、僵化，缺乏人情味和歷史感，因此受到“後現代主義”的影響。

的批評。 2.包浩斯在批判舊藝術形式、追求抽象幾何形式的同時，也拒絕了不同民族和地區的歷史文化傳統，形成了千篇一律的國際主義風格。

3.作為乙個設計機構，包浩斯的構圖複雜，是乙個“前衛”。

藝術家佔主導地位，“工藝”因素勝過“技術”因素，即產品設計。

它經常停留在傳統產品的設計和研究上，但現代汽車、家電等相關產品很少。

了解現代主義建築和現代主義設計是20世紀初技術與藝術相結合的產物;

了解包浩斯的設計理念是基於對現代主義建築和現代主義設計的探索;

掌握包浩斯發展的三個不同階段，了解包浩斯設計思想的產生、發展和演變;

在了解現代主義建築趨勢和現代主義設計理念的基礎上，旨在使學生充分了解包浩斯藝術思想的深刻影響。

作為“現代設計的搖籃”，它對設計教育產生了深遠的影響，其DAO教學方法成為全球許多學校回答設計教育的基礎。

其次，就其成果而言，它產生了傑出的建築師和設計師，他們將現代設計推向了新的高度。

第三，在所有影響中，包浩斯基礎課程的教學被認為是影響最深遠的。 基礎課程將設計從對藝術學院的依賴中解放出來，設計教育變得自成一體。

第三，包浩斯也從根本上改變了對設計教育方針的理解，不是培養技術人才，也不是懂藝術的技術人才，而是培養創意和設計人才，包浩斯比其他早期學校更能體現現代教育的技能。

包浩斯在教學過程中始終貫徹現代主義設計精神，因此在很大程度上是現代主義設計的代名詞。

藝術設計出乎意料地吸引了人們的眼球。

最有創意的設計，就是要有一種持久的震撼感，讓人想起這個想法。