作文鑑賞：教案《小葉子》和散文詩《小葉子》教學設計

教學目標：

1.感受散文詩的語言之美和意境，初步培養孩子對文學作品的興趣。 理解和掌握散文內容。

2.體驗作品中不同的情緒：悲傷和喜悅的情緒。

3.培養孩子“犧牲自己救人”、勇於擔當的高尚品格。

4.培養孩子的情感朗誦。

教學準備：一幅大型活**作品（用水、花簇、草、大樹大小的蜜蜂、風、小樹葉畫一幅大型山水畫，想做活動可以根據內容自由移動）、錄音機、抒情**。

教學重點：理解並掌握散文詩。 內容和有感情的朗誦。

教學難點：感官體驗。

教學過程：

一。 老師第一次帶著感情背誦。

1.猜謎語帶出主體“小葉子”，展示一片葉子，引起孩子們的興趣。

2.設計懸疑問題; 小葉子會說話嗎？

蹣跚學步的孩子：沒有。

老師：“風吹的時候，樹葉沙沙作響，就像小樹葉說話一樣。 聽聽小葉子說話......”

老師第一次動情地朗誦了這首散文詩。

3.根據散文詩的內容提問：

1).詩中你有多少好朋友，你最喜歡誰？

2).誰有一天告訴小葉子什麼？

3).小葉子聽到後做了什麼？

4).它如何拯救小蜜蜂？ 小蜜蜂得救了嗎？

4.最後，老師告訴孩子們這是一首美麗的散文詩，名字，並邀請孩子們參觀小葉子的家。

二。 插入教具並再次背誦。 並引導孩子用感情背誦。

1.教師在操作教具時進行第二次背誦。

2.引導孩子一句一句地帶感情地背誦。

3.孩子們用肢體動作感受散文詩。

4.基於角色的朗誦。

三。 激發孩子想象和體驗不同的情感。

1.引導幼兒發揮想象力; 小葉子離開了大樹，母親無法回到母親的懷抱，只能慢慢乾枯死去。 讓年幼的孩子有悲傷和悲傷的情感體驗。

2.啟發幼兒想一想，小葉子救了小蜜蜂後，會是什麼樣的心情，他會很得意。 它一定很開心地救了小蜜蜂，它犧牲自己來救別人的行為叫做"犧牲自己來拯救他人”。 體驗喜悅和喜悅的情感。

3.教育幼兒學習這種行為，並有自我保護意識。

四。 活動擴充套件：

1.基於內容的散文詩的音樂朗誦和表演。

2.談談小葉子的作用。

1. 要求。 1.通過反覆聆聽和欣賞散文詩，讓孩子嘗試領會散文詩的意境和語言美。

2. 嘗試幫助孩子體驗新的體驗。

3、培養孩子互幫互助、幫人幫人的好習慣。

2.準備工作。 1.繪圖紙、記號筆和蠟筆乙份。

2.錄音機、磁帶、背景圖、天鵝絨教具。

三是重點和難點。

重點：了解散文詩的內容，學會如何欣賞。

難度：情感體驗的實驗。

第四，過程。 激發孩子的學習興趣和欣賞詩歌，教師示範朗誦，再次欣賞散文詩，邊聽散文詩邊畫畫。

第五，過程。 1）激發學習興趣。

1、在《秋天》配歌表演中，老師帶領孩子們邊唱邊學飛樹葉，在教室裡坐下。

2.嘿，小葉子飛到了**？

2）欣賞散文詩和老師的示範朗誦。

1.讓我們聽聽小葉子飛到**？ 告訴我你還聽到了什麼。 問：你聽到了什麼？ （根據幼兒的說法，老師幫助組織）。

2.讓我們再聽一遍，這首詩還說了什麼？ （老師一邊欣賞，一邊擺弄著背景圖片上的天鵝絨教具）。

3.讓我們一起輕輕地讀。

4.孩子們讀得真好！ 現在，我可以告訴你嗎？ （懷著極大的感情朗誦散文詩）。

問：聽完這首優美的散文詩後，你有什麼感覺？ 你為什麼會有這種感覺？

引導幼兒說：

我感到很難過，因為小葉子再也回不去了大樹媽媽身邊。

我也很傷心，因為雖然小蜜蜂得救了，但小葉子卻自己死了。

5.孩子們，老師和你一樣為小葉子救人卻變成了一條船而傷心，同時又為小葉子感到驕傲和快樂，你知道這是給澤辰的嗎？ 你有這種感覺嗎？ （啟發孩子嘗試從犧牲自己來拯救他人和幫助他人的行為中獲得另一種情感體驗）。

6.老習說得對，小葉子有一顆善良的心，它很勇敢地救了小蜜蜂，我們為此感到驕傲和高興。

3）再次欣賞散文詩。

1.我們再聽一遍散文詩，這一次，老師有個要求，想想詩中你最喜歡哪句？ 請稍後告訴旁邊的孩子。 （欣賞散文詩，並與同齡人談論詩中的內容）。

2.孩子們，當我們聽這首詩時，彷彿有一幅小葉子幫助別人的美麗畫面呈現在我們面前，不知道你們聽的時候會不會有這種感覺。 請試一試，閉上眼睛，聽聽散文詩。

4）孩子們邊聽散文詩邊畫畫。

讓我們聽聽，用手中的筆畫下我們剛剛看到的美麗的畫，好嗎？

蹣跚學步的孩子試圖按照散文詩的順序將繪畫連線起來，並將它們與散文詩的內容組合成乙個完整的畫面）。

活動目標： 1、通過對樹葉的觀察、比較和對應，激發對周圍事物的關注。

2、培養語言概括能力，能夠清晰地表達自己的觀點。

活動準備： 1.四種葉子標本。

2.收集一些不同的葉子。

活動流程： 1.（展示葉子標本）看，這是什麼？ 這些葉子是從哪裡來的？

老師，母樹還剩下好多小葉子，咱們和小葉子做朋友吧？

讓孩子們在籃子裡找到一片葉子，和自己做朋友。

讓我們認識一下你的好朋友，看看它是什麼樣子的。 它是什麼顏色的？ 觸感如何？

你覺得如果小葉子離開媽媽會發生什麼？

那麼我們能為小葉子做些什麼呢？

2.讓我們幫你的好朋友小葉子找到她的媽媽吧！ 讓孩子們找到小葉子的媽媽**，它的媽媽是誰？ （孩子們四散尋找樹媽媽）。

3.孩子們真的很能幹，都幫小葉子找到了媽媽，對嗎？ 讓我們找到它並再次識別它，好嗎？ 哪個孩子在尋找這片小葉子的母親？ 是媽媽在**？ 讓我們來看看。

這不是一場戰鬥嗎？ 為什麼？ 它們之間有什麼相似之處？ 讓我們來比較一下。

那就把小葉子送回家吧！

我們接下來要找哪個小葉子的媽媽？ 杏祥.

4.我們的孩子真的很能幹，他們都幫小葉子找到了媽媽，送他們回家了，我們知道四種葉子，你找到它們了嗎？ 有乙個有趣的現象，秋天很多樹葉變黃了，落了，但是我們今天知道的樹葉不僅不落，反而越來越綠，這是怎麼回事？ 今天，請回家尋找答案，下次再告訴你。