雲品李連泰讀了答案，雲品讀了答案

1 雲有“雲產品”，這是筆者兩次走山，欣賞天空中的雲之後的感悟。 “雲產品”的具體內涵分別為（每個空格不超過20個字。 3分）：

2 在第二段和第四段中，作者用了大量的筆墨來寫各種“雲狀態”，其作用是。 （不超過 15 個字）（2 分）。

3 文中“雲質與品”的意思。 （不超過30個字）（2分）。

4 本文適當分析的兩個專案是 （ ） 2 點）。

a 從“人性”到“雲質”，作者用擬人化的手法，賦予雲生命的靈性，並給予讚美和讚美。

b “讀天下、讀人生、讀歷史”，就是要說服人們廣泛了解和吸收有用的知識，多讀書，培養自己的情操。

c 作者的《與山交朋友，與雲談》展現了人與自然的和諧，人與自然的相互關懷。

d “雲不也是靈性的嗎？ 難道不是還有一種精神展示的“產品”嗎？ 這句話巧妙地過渡，起到了連線正文中前一句和下一句的作用。

關鍵答案：

1、本能地盡職盡責，瀟灑地走自己的人生，不依山而執著，不因山峰低而追逐星辰。

只有一段沒有驛站的旅程，日日夜夜，一輩子，沒有一絲惡愛來裝扮藍天花。

從出生的那一刻起，我就確定了自己的理想和追求。

2. 為下面編寫“雲產品”鋪平道路。

3.可以通過雲產品了解角色。 通過人們對雲的不同感受，我們可以了解雲的性格。

4、ad

18.章節性質"雲產品識別字元"文中具體含義是什麼（不超過20個字）（3分）。

答案：19雲有"雲產品"這是筆者兩次上山的感受。 在全文中，"雲產品"具體內涵是什麼？ （6 分）。

答案：（1） 2） （3）。

20.根據要求提出問題。 （5 分）。

1）描述了4個自然段落"雲狀態"（2 分）當使用主要修辭格時

2）作者在第2段和第4段中用了很長的一段話來描述各種事情"雲狀態"，這樣寫有什麼作用（3分）。

21.在以下對本文的欣賞中，兩個正確的專案是（4分）。

a.作者首先講述了兩次上山看雲的經歷，然後寫下了自己對雲的理解。 作者賦予雲朵生命的靈性，歌頌和讚美雲朵。

b."讀世界，讀生活，讀歷史"是作者勸誡人們要像雲一樣，廣泛了解和吸收有用的知識，培養和培養自己的好情操。

c.作者"與山交朋友，與雲交談"它表達了人與自然之間的相互理解和關懷，也表達了人類親近自然的願望。

d."難道不是有同樣有靈性的雲嗎，難道不是也有靈性所顯示的雲嗎？"這句話巧妙地過渡，起到了連線正文中前一句和下一句的作用。

e.筆者認為，雲雖然乾淨自覺，但不可避免地會捲入世界; 雲終究是雲，有故障。

六。 （12 分）。

22.模仿以下句子的句子結構。 需要選擇新的本體和隱喻，並且必須使用帶下劃線的詞。 （4 分）。

僅僅因為一本書是由一家大出版商出版的，就買它就像買了一套由好裁縫縫製的衣服，但不一定合身。

23.近年來，各地交通、煤礦火災等嚴重事故頻發，給人民群眾生命財產造成巨大損失。 請提出火災和交通事故的警告，提醒人們注意安全。

要求：語言簡潔，有警示作用，每句話字數在10-15字之間。 （4 分）。

24.修改下面句子的帶下劃線的部分，使其與句子中不帶下劃線的部分保持一致，並且語氣連貫。 （4 分）。

石頭之間的脈絡像線一樣; 池塘裡波光粼粼的藍色波浪像錦緞。

1。山路蜿蜒曲折，雲霧繚繞，林海肆無忌憚，白雲飄飄。 霧霾過後，陽光明媚。 回想起來，就像在雲端一樣。 如果進入仙境，那該有多壯觀啊！

2.它有自己的高度，既不低也不霧，也沒有翱翔浩瀚天空的奢侈。 即使霧很濃，也不一樣，霧消失了，雲仍然是雲。

不要按山攀登，不要因為高峰低而追逐星辰，本能地盡職盡責，瀟灑，走自己的生活。

3.“幾條白色的雲帶，繫在主峰的黑色脖子上，像一塊柔軟的絲綢，又像一串珍珠項鍊”，將輕盈悠揚的雲比作絲棉，“閃亮的珍珠項鍊”用比喻生動生動地書寫出雲朵的輕盈、優雅、溫柔。

一簇簇雲彩，飄過不停，飄揚在車窗上，熱情地從遠處來訪，又乙個接乙個地離開“，運用擬人化的筆法，讓人彷彿看到乙個輕盈優雅的少女大方熱情地接待遠道而來的遊客，彷彿看到了她的溫柔和微笑。

4.不容刪掉前幾段，都是對雲的讚美和讚美，這一段是對雲的辯護，是憐憫。 這是從另乙個角度欣賞雲。

它也用雲產品來對映人物，“雲潔自己，也惹上麻煩，其實雲沒有錯”，其實是在說人，這一段強化了中心主題，雲產品是人物認可。

我恍然大悟：雲不也有靈性嗎？ 水是否也具有靈性所表現出的“品質”？