如何強化終身教書的理想信念，寫經驗

《關於加強教師隊伍建設的意見》提出，對有嚴重道德行為、影響惡劣的，要依照有關規定從嚴處理，直至吊銷其教師資格。 上海和北京可能也在執行國家法規。

當老師並不意味著你永遠是老師，你可能會因為自身素質低下而被撤銷，你的教師資格不再是終身制的，撤銷乙個不合格的教師資格，對教師群體素質的提高有很大的促進作用，這是必要的。 但是，我們也要認識到，教師資格終身制的打破，並不意味著終身教學理念的打破。 不要把終身教師資格制度和終身教學的概念混為一談，認為打破教師資格終身制就是打破終身教學的概念。

我們看到，有很多教師在成為優秀教師和骨幹教育工作者時離開了教育崗位，有些地方還實行教優政策，一旦在教育上取得了成績，就晉公升為幹部，離開了教學崗位。 當然，也有人不想當老師，成為優秀教師後離開教育。

在2007年全國優秀教師座談會上，總書記提出了“吸引和鼓勵優秀人才長期任教、終身任教”的思路。 目前，“長教育、終身教育”精神已寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。 國家一再強調“長期終身教育”，這也說明了這項工作的重要性。

然而，在很多地方，“長教與終身教”之間還存在著很大的差距。 目前，許多有才華的人不願意當教師，特別是在經濟發達地區，很多男性不願意當教師。 如果連老師都不願意做，那還有什麼好說的“長期教學，終身教學”，反之很多優秀人才在成為優秀教師後選擇離開教育。

因此，當前要鼓勵優秀人才“長教終身教”，即使打破終身教資資格，也不能放鬆鼓勵優秀人才“長教、終身教”的工作。 一方面要提高教師工資，切實保證教師工資不低於公務員工資，特別是農村公務員工資，增加教師收入，使教師有經濟保障。 另一方面，要在全社會營造一種尊重教師、重視教育的氛圍，讓教師感受到當教師的榮幸。

2019年4月18日，郭陽老師在西步202組織了34個班級、19日56個班級，5班、6班、21班共14組學生利用兩班的時間，穿著這雙核心香襪進行了自學和自課的課程安排。

本次活動以學生小組作業為基礎，學生先以小組為單位，在第二章中選擇一小段自己製作一套PPT，並在課堂上為大家做演講。

本次自學自學活動共有7名工作人員，包括4名評委、1名主持人、1名計時員和1名宣傳員。

首先由徐廣潤主持活動。

理想與現實的關係 張浩宇，張浩宇大部分時間都在介紹理想的概念，並解釋自己的理想與現實的概念。

理想與現實的關係杜海波和寧立偉，這群同學選了兩個人上台，很新奇。 在PPT中，不僅要介紹示例，還要與同學進行大量互動，並從問題中丟擲自己的觀點。

學生們對這個問題持積極態度。

有中國特色的社會主義是我們共同的理想，傅世通，語言流利，細節豐富，讓學生充分了解中國特色社會主義。

為了實現中國夢，注入青春活力 余飛自信滿滿地站在台上，結合自己的演講例項，講述了自己的理想，清晰地表達了自己的觀點。

我們為什麼要相信馬克思主義張成義，氣氛很精彩，內容充實，例子是時代的，提出問題的學生熱情活躍。

理想與信念曲鄭舟，思路清晰，在PPT中引入圖表，使資料分析更加到位。

在課堂上認真做筆記的老師。

理想與現實的關係 玄天樂語言流利，準備充分，句子富有哲理。

什麼是理想與信念 徐光潤很有氣勢，列舉了大量的例子，發人深省。

理想與現實的關係 慧宇，語言流利，結合論證和分析。

在課堂上認真聽課的學生。

堅持信念，幫我前進 冰雨涵對信念有自己獨特的看法，用問卷讓人發光，貼近生活。

理想的內涵和特點朱潤澤，組織清晰，引導良好，引起同學們的共鳴。

理想與信念的內涵與重要性 王金龍雖然有些緊張，但層次分明，表達清晰。

最後，郭陽先生作了最後的總結和評論。

這次活動讓大家有機會展示自己，通過共同完成作業，也增進了學員之間的友誼和能力。