緊急！ 辯論賽 關於問題之海的戰術資訊有利於學習！ 30

首先，如果你遇到更多型別的問題，你會更有知識;

第二，如果你練習很多，你就可以做到完美，當你遇到相關問題時，解決問題的效率就會提高;

第三，有很多問題要做，這對全面掌握知識很有幫助。

不過，順便說一句，問題之海的戰術和吞棗是不一樣的，也不是很適用於每個人，需要根據自己的學習情況和特點來決定戰術的使用程度。

熟能生巧，看得更多。

“疑問之海”的實踐已成為教學中的乙個頑固問題。 真正提高學生能力的途徑，就是優化複習過程，用“分析”、“解決”、“改變”、“思考”的教學思路引導學生複習。

避免“問題之海戰術”，真正提高學生分析問題和解決問題能力的有效方法如下：

1.乙個問題多解，乙個問題多變，多解合一，多問題合一。

適合問題解惑教學的操作步驟是：“分析”、“解決”、“改變”和“思考”。

2.選擇典型示例題和練習題。

典型示例問題的主題選擇標準：

1）問題應該是某種型別的。

2）題目應具有一定的綜合性，涉及不同的知識。他在解決問題的方法和解決問題的思路上充滿了活力。 學生相互推論是有益的。 通過類比來理解。

選擇練習題主題的標準是：

1）這是乙個用物理知識解決的問題，而不是對知識的複述。

2）題景有實際意義，避免刻意編造。

3）該問題對學生的求解方法具有指導作用。

此外，典型的示例問題不一定非要由老師來解釋，而應該主要由學生來練習。 讓學生在實踐中感受解決問題的方法，形成解決問題的能力。

運用“分析”、“解決”、“改變”、“思考”的教學步驟，分析典型示例問題，引導學生形成解決問題的方法，是避免“問題之海戰術”的關鍵。

“分析”：指對某個問題的分析，並尋找解決問題的思路。

1）首先，應該審查問題。對課題的審查應“三明”。 也就是說：弄清楚想要什麼，找出已知的東西，了解過程。

“解決方案”：就是按照從已知到未知的邏輯順序寫出分析過程。 注意：解決方案的格式應標準化。

思考的目的是使學生通過解決示例問題的過程，學習解決問題的思維順序，掌握解決問題的方法。

對所有典型問題的分析和求解方法進行分析和比較，總結了問題求解的規則。 開展“多題合一”，加深學生對知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

最後乙個月，考生要集中精力挖掘出近幾年來歷題的內在價值，不能再深陷題海，也不能做有偏見、難度、怪題。

最好回歸教育標準，摒棄基礎教育階段的分數論教育方式，注重培養學生的綜合素質。

——人民網 考生要想拿到高分，還是需要從基礎做起，培養解題能力，而不是一味地陷入題海戰術，浪費大量時間。

——Future.com 很多孩子習慣於買很多練習冊，一本接一本地做。 其實，一本工作簿讀完後，更重要的是再仔細閱讀一遍，仔細細緻地理解每道題，這比做很多題更有用。

——Hexun.com

LZ很聰明，辯論賽能否打好的關鍵其實是要做出決定。 我會在這裡幫你梳理你的觀點。

首先，一般是分析題目，攻破從定義入手。

海洋開發是指人類為生存和發展，利用一切技術手段和裝置，對海洋進行調查、勘探、開發和利用的一切活動。 定義後，我可以在哪裡使用它？ 沒錯，就是一切。

在開始辯論之前，重要的是要明確，這場辯論是乙個比較的案例，而不是非此即彼的案例。 換言之，如果我們壓制對海洋拍打和棗子的開採，我們並不是說我們不應該開發海洋，而是說有各種不合理和不科學的海洋開發案例導致了海洋生態系統的破壞（例如，海產品物種的滅絕），換句話說， 目前海洋的發展超出了人類的控制範圍，因此我們必須遏制對海洋的開發。然後我們才能致力於科學技術的發展，用合理科學的方法來開發海洋。

1.說到這裡，論點應該很清楚。 我們不是在開發海洋，而是希望在保護海洋的同時發展海洋。 殺雞取蛋是任何聰明人都不應該做的事情。 - 這是現狀。

2.海洋開發帶來的後遺症，如環境變化和生態環境的破壞，目前還不能由人類來處理。 過度開發海洋，遺產是無窮無盡的（這裡注意偷竊的概念，對對方加速海洋開發，過度開發海洋其實很簡單，因為現在人類對海洋的開發有負面影響，如果再加速，那就......這就是未來。

3.海洋是地球50億年來積累的最後財富，人類即將在短短幾千年的時間裡揮霍掉地球上數十億年的財富。 我們是否必須等到地球耗盡石油的那一天？

這種向大自然索取資源的想法是有偏見的——也就是說，在未來。

我們暫且逐層談談這三個。 你可以和你的隊友討論一下，並列出乙個論點。 注意組織的層次結構。

一路手拳，祝你好運。